缓解焦虑，对电话里的李姝莉说。

    李姝莉刚要说这事儿是不是怪我？我没早点看到信息。就听电话那头传来女儿雀跃的尖叫：“朱老师！俞津杨发给我的真是斐波那契数列！”

    紧跟着朱小亮用非常快的语速和她展开了一系列的快问快答。

    直到朱小亮沉声问：“所有斐波那契数列里有一个很经典的末位循环你知道吗？”

    “我以前不知道，”李映桥把稿纸一一摊平，思路也跟得很紧，“您之前不是说这个不考吗？我没仔细深究，但我刚刚一笔笔算出来的结果是这样，斐波那契数列的公式是F（n）=F（n-1）+F（n-2），就是数列前两项之和对吧，如果我们把6，26看作数列的是前两项，那么俞津杨这个变形的斐波那契数列公式按照这个结果递推就是，6、26、32、58、90、148、238……我算到第二十项是124210，而前面这二十项都符合老师你刚刚说的末尾循环，只要每逢第5的倍数项，这项数的末尾它就一定是0。”

    梁梅挂断电话跟进来听一半，看着她草稿纸上单独圈出来的几项，喃喃重复：“然后呢？意思是第五项是90，末位数是0，第10项是1010，末位数也是0，第十五项是11200，末位也是0，第二十项是124210，末位也是0，五个数后的末尾数就归零这代表什么？”

    朱小亮看了眼李映桥，李映桥把笔放下，仰头看着梁梅说：“梁老师，你觉得生活中有什么东西是循环的？”

    不等梁梅回答，郑妙嘉率先好奇问：“那3364呢？这个数不在这个数列里面啊。”

    “3364可以看作58的平方，”朱小亮不紧不慢地地上眼镜，在纸上圈出数列里的第四项说，“偏偏是俞津杨给我们这个数列里的第四项58的平方，你觉得这事儿还有那么巧吗？我跟你们说过，生活中的数学才是真的数学，这位同学我虽然没见过，但他是真的在生活中观察过数学。”

    “那为什么他第二条信息发的是58的平方，要特意点出来呢？”梁梅问。

    朱小亮意味深长地看了眼李映桥：“她知道。”

    “是公交车循环，”李映桥思路逐渐清晰明朗，因为她猛然想起前两天他俩在公交车站的一番追逐，“公交车一班半小时一趟，但有一趟公交客车属于是路边挥手即停的，一天只有五趟。58的平方，是他在告诉我，我一天要来回坐两趟的58路公交车。”