校没有太重视吧。”

    言下之意就是，跟我们学校无关啊，都是以前学校的问题。

    回去的路上，乔家丽和周奕讨论起了关于学习成绩和道德品质之间的关系。

    乔家丽说：“我以前一直觉得，学习好的孩子，道德品质也会比那些差生要好，但今天这个黄晨算是让我开了眼了。”

    周奕露出一丝苦笑说：“这其实就是普通大众最标准的刻板印象之一。”

    

    第261章 家教老师

    “我们习惯于用成绩的好坏，来衡量一个孩子的好坏。”

    “学习好，就是好孩子，做什么都是对的。”

    “学习不好，就是坏孩子，干什么都不对。”

    “但实际上，学习的好坏和品德的高低不是一个等式。”

    “也许这里面存在着一些关联性，比如学习好受到的表扬和关注会更多，对自我的认知也会更强烈，进而对自己的要求也会更高，从而变得更好。就是古人说的，每日三省吾身。”

    “但这是一种觉悟，而不是一种必然。”

    “我的看法就是，学习是一种能力，但道德是一种品质。知识可以通过努力学习来获取，但道德没法通过努力来提高。”