大学时光里，晨练成为我生活中雷打不动的习惯。

    在汉川师范就读期间，当校园还沉睡在黎明前的静谧中，我便早早起身。

    操场在熹微的晨光下，我迎着晨风，迈开步伐，开始了每日五千米的长跑。

    脚下的跑道似乎没有尽头，而我边跑边在脑海中反复咀嚼那些经典诗词。

    这样，跑步和背诗两不误。

    跑完后，我抖擞精神，在操场一角，行云流水般打起几套拳。一招一式，刚劲有力，仿佛在与天地对话，将青春的活力尽情释放。

    后来到了孝感，我的晨练路线也随之改变。

    每天清晨，我便准时出发。

    沿着蜿蜒的道路，跑至热闹的车站路，路旁的店铺还未完全苏醒，只有早起的小贩开始忙碌。

    接着绕过十五军军部门口，看着那庄严的大门，心中涌起对军人的崇敬之情。

    然后向北转，跑回学校后面那片幽静的树林里，全程大约也是五千米左右。

    这片树林宛如一个绿色的童话世界，清新的空气弥漫其中，树叶在微风中沙沙作响，仿佛在为我演奏一曲晨曲。

    在这里，我会拿出从武汉精心挑选来的一把剑，剑身寒光闪烁，透着一股凛冽之气。

    我开始练剑，剑在我手中挥舞，划出一道道优美的弧线，时而如蛟龙出海，时而似游蛇蜿蜒，一招一式都倾注了我对武术的热爱，这个习惯我一直坚持到毕业。

    那次令人难忘的舞会后，我依旧按照习惯跑步，之后来到校园后的树林里练剑。

    正当我沉浸在剑术的世界中时，不经意间抬眼，忽然发现林红也在树林的那一边舞剑。

    她身姿轻盈，却难掩动作的生疏。仔细一看，她舞的是一套初级剑术，一招一式都透着初学者的青涩，显然是刚学不久。

    林红察觉到我停下来在看她练剑，眼中闪过一丝惊喜，立刻跑了过来。

    她脸颊泛红，额前的发丝被汗水浸湿，眼神中满是期待，说道：“教教我吧！好吗？”

    我心中一动，看来她是特意跟踪我来到这里的。

    看着她那渴望的眼神，我无法拒绝，便开始一招一式地教她。

    教林红的时候，我的思绪不由自主地飘回到当年在红光小学教小学生武术的时光。

    那时的孩子们天真无邪，眼中闪烁着对武术的好奇与热爱。

    我耐心地示范，手把手地教导，看着他们从最初的懵懂到逐渐掌握动作，心中满是成就感。

    如今面对林红，我同样投入了十足的耐心，一个动作反复示范，细致讲解其中的要领。

    林红悟性很高，学得很快，她专注的眼神始终紧紧跟随我的动作，每一个新动作，她尝试几次便能领会精髓。

    仅仅一个星期，她就学会了初级剑术。

    那一刻，她兴奋得像个孩子，双手抱拳，一本正经地说道：“多谢师傅教我剑术！”看着她那欢快的模样，我也不禁露出了欣慰的笑容。

    与此同时，古代文学课上到了唐宋部分。

    教我们这门课的是一位姓李的老先生。

    李先生年过半百，头发已有些花白，讲课时总是带着一副老花镜。

    然而，他可能低估了我们这些学生的知识储备，课堂上讲授的多是一些唐宋文学的常识，对于我们这群对知识如饥似渴的大学生来说，这些内容太过浅显。

    同学们大多不满意，课堂上开始出现交头接耳的声音。

    我也不大听讲，思绪在文学的海洋中肆意遨游，索性在课堂上自己练习写诗词。

    我从简单的小令开始尝试创作。

    如《荷叶杯·玉影》：“玉影常回心上，盼望。离恨总悠悠，烟云漫漫楚天楼。愁摩愁，愁摩愁。”这首小令倾诉着内心深处的思念与哀愁，每一个字都是我情感的结晶。

    还有《连理枝·离人泪》：“漫漫西江水，总是离人泪。悠悠东流，绵绵无绝，滔滔千里。望楚天云外，岭重山叠，音书怎寄？”我试图用文字描绘出那无尽的离愁别绪，将思念郝苹的情感融入到了词中。

    后来，我也尝试写中调，像《诉衷情·中秋》：“金风送我上青云，直到月宫门。良宵去会仙子，仙子笑相迎。酌桂酒，对群星，诉衷情：雾消云散，春满人间，胜似天庭。”

    在这首词中，我展开想象的翅膀，描绘了一个梦幻般的中秋之夜，寄托了对美好生活的向往。

    有时，我还会搞点文字游戏，如《七绝·打一四字成语》：“山南水北任遨游，登顶三人瞰日头。百无一事逍遥客，雨过横山赏好秋。（阳春白雪）”

    这种文字游戏既考验了我的文字功底，又为创作增添了不少乐趣。

    我的二弟同样热爱诗词写作，当年我们时常通信，每封信都会附一首诗，互相唱和。

    我们在诗词的世