就是要让学员知道，一旦命令下达，哪怕前方是刀山火海，也要毫不犹豫的冲进去。

    教官威尔曼-布冯是英军退役上尉，来到华夏已经超过7年，能够讲一口地道的威海腔调汉语，对新学员的评价蛮高。

    “将军大人，这是一批很有灵气的学员，聪明而又服从性好，吸收西方军事知识的能力很强，我很看好他们。”

    “哦……比前两期的学员更强吗？”

    “这要看怎么比？前两期学员绝大部分有着丰富的战场经历，看淡了生死，凶狠有余而灵气不足，最多也就能培养到连长或营长的程度，就耗光了潜力。”

    “这样看来，教官先生并不看好前两期学员。”

    “不，我认为他们将是合格的基层军官，但普通人的潜力也就这样。”教官威尔曼-布冯是个性格严谨的人，他的父亲是符腾堡公国贵族。

    所以，威尔曼-布冯继承了德意志人的僵化教条的性格，说话办事极为严谨，他指着正在训练的学员说道；

    “这一期学员中，有不少极有灵性的好苗子，以我多年从军的经验，看好他们能够走的更远。”

    “选材很重要，这期学员中有很多秀才出身身的年轻人，有知识，有文化，有朝气，有抱负，确实不错。”郑国辉同意他的分析。

    第三期学员中

    有秀才功名的占了一大半，其他至少是生员出身，知识水平比前两届高了一大截，当然有所不同。

    这些读书人，为什么要参军呢？

    首先说明一条，对这些学子选拔的时候就言明，这可不是招募大头兵，而是在培养军官。

    只有这样，才能吸引具备较高学识的书生参与，而不是粗通文墨的农家子弟。

    当今的世道

    想要由科举正途入仕，不能说这条道路完全断绝，但几乎形同于无。

    就拿左宗棠来说吧，左宗棠学富五车，才干卓绝，精通经世之学，在长沙城南书院读书期间，皆名列第一。

    考中举人后，又入湖南巡抚吴荣光在长沙设立的湘水校经堂深造，发奋读书。

    他学习刻苦，成绩优异，在这年的考试中，7次名列第一。

    这样一个品学兼优的举人，进京会试，屡试不

    那个时候

    朝廷在湖南的统治已岌岌可危，太平军驰骋湘北，长沙周围城池多被占领，已有大厦将倾之势。

    而湘东、湘南、湘西广大义军连连举事，此伏彼起，形势危殆。

    左宗棠焦思竭虑，日夜策划，辅佐骆秉章“内清四境”、“外援五省”，苦力支撑大局。

    与此同时

    施展才华革除弊政，开源节流，稳定货币，大力筹措军购，兴办团练强军。

    骆秉章对他言听计从，“所行文书画诺，概不检校”。

    正由于左宗棠的悉心辅佐和筹划，不但湖南军政形势转危为安，湘军出省作战连连奏捷，左宗棠因此名声大噪。

    在这种情况下

    得到朝廷重臣曾国藩的举荐，左宗棠获任浙江巡抚，这才开始一路辉煌的仕途生涯。

    他这种情况，有多少人能够复制？

    郑国辉的江宁镇培养基层军官，这就相当于考公啊，那些优秀学子怎么可能不趋之若鹜，谋一个官身？

    所以，这一届学员文化水平最高，普遍年轻而有志向，是很有希望的一届学员。

    

    第135章 手段

    在教室里

    有几个学员班级正在上课，郑国辉在教官的陪同下，一一前去巡视。

    每到一处，学员们皆全体起立敬礼，他依次勉励了几句，总是能够激起年轻学员们的热血澎湃。

    在最后一句中，郑国辉宣布“今晚加餐”，这赢得了年轻学员们一致的热烈欢呼声。

    他们的要求就这么简单，晚上多蒸几个馒头，加一个肉菜而已。

    出来以后

    郑国辉边走边问道；

    “教官先生，学员们对开设的数学，英语，军事历史，军事绘图和地理，战术分析，连队作战指挥，武器简史这些课程，是否都能够适应？”

    “将军先生，总有那么一些学生表现的很出色，有着非常旺盛的求知欲望，像海绵一样吸收一切知识。但也有落后的人，这并不奇怪。”

    “哪一门课程，学员们认为比较困难？”

    “应该是英语和军事绘图和地理这两门课，军事绘图应用到比例尺。恕我直言，华夏的图画更倾向于写意，似乎从来就没有类似的数学概念。”

    “这不奇怪，深入探究的话，就要牵扯到中西方文化哲学的不同。引申开来话题太大，那么英语呢？”

    “可能是语言环境吧，学员们在此前从未接触过，也未想象到世界上还有拉丁文字的语言。在很多的学