丹法的区別？”

    “老师没有准备课表、课程吗？”

    “教案？我这种必修课，自然是有的。但天才们的进度，岂是我这等庸人可以预判的？”

    孙玉茗显然对此很有经验。

    “上一位在天智院修行的学生。只用三年时间就把我十年教案內容全部吃透。第二十个年头，他甚至可以跟我以『道友”互称，一起探討丹道。因此，我打算换一个教学方式。我把自己准备的教案给你。你平日可以按照上面的进度走。但如果你有额外想学的，我也可以教你。”

    每一位天智院出来的学生，都被万象洞天寄予厚望。

    元始院、道真院出来的学生能不能成道，那是未知数。但天智院出来的仙人只要活下来了，必能触及“太上真人”之位。

    “那么—课表要求每位讲师上够三十六课时。这个课时可以添加吗？”

    一课时为一个时辰。

    “添加？你要是想多添一些？”仙君通情达理，笑问，“四十八课时如何？”

    “这么少吗？”

    “嫌少？那你打算添加多少课时？”

    “怎么还不翻一倍呢？”

    “多少？”

    玉茗仙君悚然看著吕泽。

    “七十二课啊？本来我打算一百零八课时。但觉得，那样太麻烦诸位老师。所以才打算七十二课时一一很麻烦吗？”

    “这个—我们要商量下。”

    天智院授课和其他上院不同。

    他们没办法拒绝一位“无上才”的请教。

    而且，吕泽更为特殊。为防止这小子走歪，禹成仙君和妙鼎仙君需要將他的每一份作业、试卷，送去给天宝仙君过目。

    默默將消息发出后，仙君道。

    “来吧，第一课让你提问。”

    “让我提问一—嗯，好吧。那就这个问题吧一—道君体內有『金丹』吗？”

    不假思索，仙君答道。

    “若以金丹视圣胎。道之所成即为金丹。若以金丹视丹体，道君虚怀大道，体內岂有此等下物？”

    明白吕泽问题背后的目的，孙玉茗打开话匣，主动讲释：

    “內丹之法，非求金丹，乃求道也。金丹是道，赤婴是道，一切內炼问道之法，俱为內丹法门。今日，我与你讲內丹二十八种仙法。金丹法、赤婴法、采炼法———”

    仙君讲述下，吕泽边听边记，时而停笔思考，推敲仙君话中深意。

    一个时辰很快过去。

    孙玉茗翻看桌上的“二十八丹法记札”，暗暗点头。

    此子根基倒是扎实，这些笔记讲释拿出去，都能直接给种民们当教材了。

    教导一个好学生，就是省心啊！

    这时，她接到禹成仙君的传讯。

    “天宝师兄说，仙君们一致通过。让我们满足吕泽的增课要求，每位讲师课时提高到一百零八个。”

    孙玉茗脸色彻底黑了。

    一百零八课时。

    一日一夜不休息，也要九日。二十四位仙人，便是二百多天啊！

    因为课时交叉进行，天宝仙君不许他们草草收场，一人连上九天后，休息一年的情况发生。换言之，他们一年大半时间，都要留下一部分心神在“无上灵通府”。

    “你的申请通过了一—不过，一百零八个课时———你难道不想要玩吗？比如，游歷河山啊？去赴宴交友啊？”

    少年满脸不解望著她。

    “我等问鼎大道，不应该专心修行吗？再者，按照一百零八课时，我也能有寒暑假啊？”

    但我真不想这么累啊。

    仙君的生活尺度以及时间观念，与一位刚刚成仙不久的种民，自然是不同的。

    仙君们早就习惯“观景吃茶，一坐三日”的閒逸。

    让他们突然忙起来，显得十分难受。

    “要不，诸位老师斩下一缕化身隨我修行？唔一一我看一楼教室空荡荡的。可以把诸位的化身製作为画像，掛在教室里面。每天上什么课，就即问诸位的画像，由化身讲课。”

    反正，他在意的只是“智慧”。

    不用施展，化身讲课和本尊讲课，並无不同。

    可吕泽刚说完，就见孙玉茗急切问。

    “你去过其他仙阁了？”

    “没有啊。”

    少年一副摸不著头脑的模样。

    孙玉茗不语。

    这种把“讲师”做成“讲课画像”的提议，早前就有天智院学生提及並尝试过。

    贪婪、饥渴仿佛在这些天智院学生眼里，自已这些仙人是一盘充满智慧的菜餚，供这些贪婪的野兽银腹。

    而到仞后，那位学生离谱到什么地步？

    他邀请仙人们各自元下一道化身，直接製作为一条手