他眨了眨大眼睛，没有像普通孩子那样因为陌生而退缩，反而学着刚才弗雷迪那滑稽的腔调，也用英语回答，虽然发音带着浓浓的日语腔：

    “Mynais…Shinnosuke!”（我的名字是……新之助！）

    他不仅说了出来，还附带了一个自创的扭屁股的“亮相”动作。

    老师和教室里的孩子们都愣住了，随即爆发出一阵善意的笑声。

    风间彻捂住了脸，一副“我不认识他”的样子，但眼神里也有一丝惊讶。

    男老师更是惊讶，他没想到这个偶然闯入的孩子，不仅不怯场，还能立刻模仿并运用刚听到的句型，虽然发音古怪，但语言模仿能力似乎很强。

    接下来的时间，小新虽然大部分时间听不懂，但他凭借着出色的观察力和模仿力，以及他那跳脱的思维，居然也参与了几次互动。

    当老师用弗雷迪问：“Freddieisgreen.Whatcolordoyoulike?”（弗雷迪是绿色的，你喜欢什么颜色？）时，小新看着弗雷迪，突然用日语插嘴：“青蛙先生，你为什么不是红色的？像动感超人一样红色才帅气啊！”

    然后他又试图用刚听到的单词组合：“Ilike…red!动感…red!”

    搞得老师哭笑不得，只好用简单的英语解释弗雷迪就是绿色的青蛙。

    课程结束时，男老师像是被

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    小新这种热情和独特的“学习”方式打动了。

    他拿着弗雷迪青蛙玩偶走到小新面前，用简单的日语夹杂着英语说：“Shinnosukeyouarevery…funnyandclever!Freddielikesyou.Wouldyouliketohavehi”（小新，你非常……有趣和聪明！弗雷迪喜欢你。你想拥有他吗？）

    小新看着近在咫尺的、鼓着大眼睛的弗雷迪，眼睛瞬间变得像星星一样闪亮：“真的可以给我吗？青蛙先生！”

    “Yes,foryou.”（是的，给你。）老师笑着把玩偶递给他。

    小新紧紧抱住弗雷迪。

    风间彻在一旁看着，眼神里既有对小新“好运”的羡慕，也有一丝对自己规规矩矩学习却没能得到奖励的复杂。

    晚上，野原家餐桌旁。

    “爸爸！妈妈！你们看！”小新迫不及待地展示着他的新朋友——弗雷迪青蛙，“这是会说话的青蛙先生哦！”

    野原广志好奇地看了看：“哦？挺可爱的嘛，哪里来的？”

    “是风间的英语老师送给我的！”小新得意洋洋，然后他清了清嗓子，一手举着青蛙，让青蛙的嘴巴一张一合，用他那混合着日语腔和古怪语调的英语开始“表演”：

    “Hello!MynaisFreddieFrog!Ribbit!”（你好！我的名字是弗雷迪青蛙！呱！）

    “Howareyou?I''''ungry!”（你好吗？我饿了！）

    “Whatcolor?Red!Yellow!Blue!”（什么颜色？红色！黄色！蓝色！）

    “Goodbye!Seeyou