手边，笔墨书籍的摆放也是最顺手的，他也无需去操心别的事情，阿言总会帮他打理好一切。

    所以到后来，很多不归伴读做的事情，林翊也会交给叶青言去做。

    这样让人省心的阿言，林翊又怎么可能放她离开？

    午后的阳光依旧热烈。

    巍峨的太学院在阳光之下显得格外庄严，屋顶黑色的圆檐反射着阳光，画面感很神圣。

    学生们叽叽咕咕的说话声，在荀夫子捧着教案踏入学屋的瞬间便消弭了下去。

    若说谢夫子是南苑学宫里最方正古板的夫子，那荀夫子便是整个学宫最风趣的夫子，没有之一。

    不似其他夫子在课上以传授讲解为主，荀夫子做得更多的是引导学生们踊跃地提出自己的疑问和观点，再耐心地加以解释，为了照顾资质不够的学生，他还会特别说得直白浅显一些。

    荀夫子年岁不大，四十不到，是嘉和元年今上初初登基之时所钦点的探花郎。别看荀夫子长得柔和，人也风趣，却是学宫所有夫子里手段最严苛的一位，从没人敢在他的课上捣乱，因为他是真的会动手体罚。

    大皇子林竫就曾因在课上捣乱而被他狠狠地抽过十下手心。

    过后陛下不仅没有惩罚，反而盛赞他不畏强权，有为师之风范。

    自那以后，再没人敢在他的课上撒野。

    无论是谢夫子还是荀夫子，亦或其他老师，能被陛下挑选进学宫作讲师的，自都有其过人之处。

    荀夫子坐下后，先是吩咐众人把昨日的居学课业上交，而后又将前日上交的作业重新发回，再把发回作业里有疑问的地方一一列出，加以详细的讲解，以巩固众人所学。

    当然，他也不吝啬地夸奖了其中几位写得好的学生们。

    其中林翊就得了荀夫子的大力赞赏。

    若说谢夫子最喜欢的学生是叶青言，那荀夫子最钟爱的学生必然就是二皇子林翊。

    林翊毫无疑问是个天才，他三岁启蒙习文，四岁通晓诗词，七岁便能撰写文章，心思敏锐，一点即通，就是平常混不吝了些，除了谢老夫子，学宫里的其他老师都很喜欢他。

    解决好疑问，接着便是布置作业，荀夫子让学生们归家后以“保民而王，莫之能御也”为主题，写一篇不下于千字的策论。

    此句出自《孟子》，是他们早先学过的篇章，理解起来倒也不难。

    布置完课业，荀夫子也不讲课了，而是指挥着众人将屋子中央的桌椅都移至两侧，带领着一众学生们开启了辩道大会。

    荀夫子经常在课堂上开启辩道会，因而众人也不陌生，动起手来十分利落。

    此次辩道的主题是垂裳而治与开疆戍边，正是他们昨日的居学作业。

    垂裳而治与开疆戍边，这是完全不同的两个观点。

    垂裳而治，出自《周易》，是极高的一种思想境界，类似于道家的无为而治，意指君王不应穷兵黩武，扰乱百姓的作息。

    而开疆戍边，顾名思

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    义，恰恰需要大举发兵，劳民伤财。

    这样两个完全不同的命题放在一起写一篇策论很难，但将其分开，作为辩道的主题，就要容易很多