“好。”

    “已知其一半。”

    “牛拉车，绳受力，车受力，此是其一。”

    “牛蹄蹬地，地反推牛，此是其二。”

    “若无地反推之力，牛便空蹬而已。”

    “故世间多事，常不只一力在前，而是数力相互作用。”

    庚双听得认真。

    这已经不只是初中物理的皮毛。

    这是在用大唐学生能听懂的语言，把力学的骨架往下搭。

    接下来，陈子昂又讲了力的三种最常见结果。

    一是使物体速度改变。

    二是使物体方向改变。

    三是使物体形状改变。

    陈子昂往下一讲，开始落到实际应用。

    “大唐修桥修路，筑城筑楼，皆要懂力。”

    “梁太长，则下垂。”

    “柱太细，则难承重。”

    “轮太小，则越障不易。”

    “马车之轴若不正，则左右受力不均，走不远便坏。”

    “故格物之学，不是纸上之戏。”

    “你若不懂力，桥会塌，车会坏，城会裂，炮也可能炸膛。”

    讲堂里原本还有些走神的学生，此时都坐稳了。

    这课和他们未来的饭碗都有关系。

    陈子昂讲到这里，忽然往旁边看了看。

    “今日有贵客在场。”

    “不知可有哪位愿意答两问，也教诸生看看，何谓学以致用。”

    讲堂里目光都朝庚双等人看去。

    庚双没有推辞，起身拱手。

    “请陈博士出题。”

    陈子昂道：“若有两马拉一车，一马向前，一马偏右，车将如何行。”

    庚双想了想，没有用现代术语压人，而是顺着课堂的话头答。

    “若两马之力相近，则车不会只向前，也不会只向右。”

    “它会向前而偏右。”

    “因为两力并在一处，车取其合势而行。”

    陈子昂抚掌。

    “好一个合势而行。”

    “此答简而中要。”

    下面学生立刻记下“合势”两个字。

    陈子昂又问第二题。

    “若一木箱甚重，单人举之不得，何以省力。”

    这一次，李承乾竟也起身了。

    他先向陈子昂点头，再答道：“可用杠杆。”

    “以长木作杆，以石为支点，近重物而支，远端下压，则可小力举大物。”

    “其理在于力虽小，然路远，故能换得彼端之重。”

    满堂学生先愣了一下。

    随即都看着这个气度不凡的旁听者。

    陈子昂抚掌道。

    “善。”

    “这位贵客答得极好。”

    “诸生记着，杠杆不是神物。”

    “不过是以长换短，以远换近。”

    “人力虽小，只要找对法子，便能搬动大物。”

    “格物之学，很多时候都是如此。”

    “不是与天地比蛮力，是借规律为我所用。”

    庚双看向李承乾，心里也有些感慨。

    这位大唐储君如今已经能在力学课堂上，顺口把杠杆讲明白了。

    陈子昂下课之前说道。

    “诸生学物理，不是为了写锦绣文章，是为了让你指导木匠时木更正，指导匠师时楼更稳，指导炮手时炮更准，做官时桥路少出事。”

    下课时，学生们起身行礼。

    不少学生还围着陈子昂问问题。

    也有人偷偷看使团。

    他们虽然不知道这七人是谁，但都觉得这些人学问很深，见识也广。

    陈子昂心里也明白，能在自己课堂上顺口答出那样两问的人，绝不是一般读书人。

    众人从讲堂里出来时，校园里已经掌灯。

    众人并肩往外走。

    直到出了校门，庚双才长长吐出口气。

    “这两天，收获不少。”

    庚双正式说道。

    “明日我等要面见陛下签署备忘录，可好？”

    李越拱手道：“固所愿也！”