【（拉齐神父领着马修走向教室。这时，大幕升起。一间嘈杂的教室显露了出来，喧哗声、哄笑声、桌椅碰撞声……大约二十多个年龄不一的男孩正互相追逐打闹，站在桌子上做鬼脸，大声叫嚷……其中，一个男孩正带着几个同伴高声唱歌。）

    皮埃尔：「玛侬嬷嬷有只猫，

    尾巴翘得老高老高！

    晚上它不抓老鼠，

    专钻玛侬的被窝里闹！」

    （其他男孩哄笑着跟着重复副歌部分，声音越来越大。）

    （拉齐神父走过去，手中的教鞭重重地敲在皮埃尔的课桌上，发出巨响，教室瞬间安静下来。）

    拉齐神父：皮埃尔！又是你！你的灵魂真是浸透了污秽和邪恶！你以为用这种魔鬼的语言歌唱，就能彰显你的能耐？就能玷污这神圣之地？不！这只会让你罪加一等！伸出手来！

    （皮埃尔瞪着拉齐神父，慢慢伸出手。）

    拉齐神父：（狠狠地用教鞭抽打皮埃尔的手心）疼痛！记住这疼痛！这是洗涤你肮脏灵魂的圣水！这是驱赶你心中魔鬼的鞭挞！只有疼痛和惩罚，才能让你们这些顽劣之徒记住规矩！现在，滚到墙角去面壁！今晚没有晚饭！

    （皮埃尔低着头走向墙角。）

    拉齐神父：还有你们！每一个发出笑声、每一个跟着起哄的人！你们的沉默就是纵容，你们的耳朵听到污秽就是犯罪！所有人，抄写《教规》第十章五十遍！不完成，同样没有晚饭！

    （孩子们一片哀嚎。）

    拉齐神父：马修先生，如你所见，这就是你的工作环境和你需要管理的‘羔羊’。他们的本质就是如此，唯有严格的管束方能奏效。希望你不会让我失望。这里交给你了。

    （拉齐神父离开教室，留下马修一个人面对着一屋子的孩子。）

    …………】

    矛盾、冲突、悬念……短短几页纸的剧本中，完全拉满了德彪西这个读者的期待。

    他希望马上看到马修老师是怎样通过音乐的魔力感化、改变这里孩子的。

    但剧本只到这里，他有些失落地问莱昂纳尔：“索雷尔先生，这……这太精彩了！下面没有了吗？”

    莱昂纳尔：“……”你礼貌吗！

    深吸一口气：“我需要你先为皮埃尔刚刚唱的那首歌谱曲。”

    那首下流的小曲，歌词虽然粗俗，却非常符合人们印象里缺乏管教的野孩子的身份。

    德彪西抬起头这才想起自己今天的任务，不好意思地红了脸。

    莱昂纳尔笑了笑：“那首小曲，要足够轻浮，足够滑稽……甚至有点蠢笨的节奏感。

    要让人一听知道它不太正经，但又不能让观众不适——毕竟它是从孩子嘴里唱出来的。”

    德彪西几乎没有任何犹豫，他又看了几眼剧本，然后快步走到钢琴前坐下。

    他闭上眼睛，手指悬在琴键上方，似乎在脑海里搜寻和过滤着某种旋律和节奏。

    几分钟后，德彪西的手指落了下去。

    一段轻快甚至有些油滑的旋律响了起来。

    节奏简单明快，带着点笨拙的跳跃感，音域不宽，非常适合一群半大孩子扯着嗓子吼叫。

    德彪西巧妙地运用了几个不和谐的音符和切分节奏，增加了一种粗俗、搞怪的趣味。

    他甚至还即兴加上了一段用低音区弹奏的、模仿笨拙舞步的过门。

    他一边弹，一边轻声哼唱起来，故意模仿着乡下孩子那种跑调又大声的唱法：

    “玛侬嬷嬷有只猫，

    尾巴翘得老高老高！

    晚上它不抓老鼠，

    专钻玛侬的被窝里闹！”

    弹完唱完，德彪西自己都忍不住笑了出来：“索雷尔先生，您看这样行吗？

    是不是够……够下流，又够滑稽？”

    他有些不好意思地用了“下流”这个形容词。

    莱昂纳尔听完，脸上露出了非常满意的笑容。

    德彪西完全领会了他的意图，这种小曲对他来说果然是手到擒来！

    他不仅把握到了乡间俚曲轻浮又富有活力的神韵，同时又通过一些音乐小技巧，让它听起来不至于真的那么粗劣。

    莱昂纳尔由衷地称赞：“很棒，阿希尔！这正是我想要的！就是这种感觉！孩子们起哄胡闹的感觉一下子就出来了！

    观众听到这个，再对比拉齐神父那副道貌岸然的样子，戏剧效果立刻就有了！”

    这是莱昂纳尔敢写这个剧本的第二个原因——不同于，戏剧的表现形式丰富得多。

    仅仅背景音乐的变化，就能让同一场戏产生迥异的表现效果。

    这一切，在剧本上是很难通过“阅读”来体会的——戏剧本质是一个工程项目，不到舞台上呈现的那一天，剧本或者任何排练片段，都难以揣测最终