恍然，一拍手：“怪不得，怪不得今天怎么和宓宓沟通她都不听，只喊着要姜老师，给她什么好吃的好玩的她都不要。”

    之前宓宓耳朵还能听到细微声音，戴上助听器能和人正常沟通交往，姜茶到来后给宓宓用药，让她脱离助听器恢复正常人的样子，但这毕竟没完全好，现在姜茶很长时间不来，宓宓的耳朵恢复以前一样，她发现听不到周围声音，而其他人也很难理解她的意思。

    宓宓知道耳朵出问题，可她不知道该怎么办，以她的脑子能想到的也就只有把姜茶找来，因为姜茶曾治好她的耳朵，她希望能再次听到声音。

    可赵姨不知晓她的情况，姜茶的情况魏苻和赵姨提了，她告诉宓宓可她听不到，宓宓不懂，赵姨迟迟没把姜茶带来，她以为赵姨不懂，嘴里不停喊着要姜老师来。

    她失聪，周围都是寂静的，大家都不理解，宓宓只能大声尖叫希望引起注意。

    孩子在社交活动中受到限制，他们可能难以融入同龄人的圈子，长期的社交受限可能导致情绪问题，如孤独感、失落感和脾气暴躁。

    宓宓现在就处于一个周围人把她当疯子不理解她，和外界共同困难导致的情绪失控，脾气也开始暴躁起来。

    魏苻让赵姨拿来纸币，写下字告诉宓宓姜茶过两天就来，先将宓宓带去医院，看之前的助听器能不能让她恢复细微听力。