在他看来，这些传教士根本就是居心叵测。

    于是，他下令将传教士驱逐出境。

    可气的是，这些传教士后来居然又回来了？

    不过想想也正常，那时候连西方军队都闯进来了，区区几个传教士又算得了什么。

    想到这里，雍正咬牙切齿。

    正常，太正常了。

    【虚假的上帝之子：各种传教最后被钉死在十字架上

    真正的上帝之子：率领大军给腐朽的帝国一点小小的震撼】

    看到天幕上关于“上帝之子”的讨论，各朝古人都觉得难以理解。

    被钉在十字架上？

    西方人居然信奉这个？

    他们传教就传这个？

    这么一想，洪秀全自称上帝次子的操作就不奇怪了。

    毕竟对方连这么离谱的设定都能接受，再多个“二儿子”似乎也没什么大不了。

    华夏自古就有“辩经”的传统。

    诸子百家互相研究对方的经典，专门找逻辑漏洞来驳倒对方。

    这种思想交锋让华夏文化形成了一套严密的思辨体系。

    而西方居然把被钉死在十字架上的人奉为神明，可见他们确实缺乏这种“辩经”的经验。

    连最基本的逻辑自洽都没做到。

    既然如此，洪秀全能成功借壳上市，把西方那套宗教理论改造成自己的起义工具，也就合情合理了。

    【托三朝盛世的福，文盲率超过9成半这要植入语言还得先扫盲，就这个办英语扫盲班的成本...

    东印度公司起早摸黑卖鸦片挣的那几个籽儿不得全赔出去?】

    【华夏这个大关卡进度条涨的太慢了，没有坚持读完条就被干掉了所以没成功。不代表这个副本没有开启过呀】

    【建国后郭沫若访问苏联，斯大林曾经建议华夏取消汉字方块字用字母来加快扫盲速度……】

    明朝。

    朱元璋忍不住冷笑出声。

    好啊好啊，照这么说，还得“感谢”满清让华夏的文盲率达到了前所未有的高度？

    特殊时期。

    许多有识之士也在认真思考这个问题。

    不得不承认，扫盲确实面临着巨大的现实困难。

    成本实在太高了。

    即便是使用天幕展示的后世简化字，扫盲的投入依然惊人。

    汉字是“形—义”直接关联的表意文字，而字母文字则是“字母—音—义”间接关联的表音文字。

    学习拉丁文或英文只需要掌握二三十个字母及其拼读规则。

    而学习中文却需要记忆数千个独立的汉字，每个字的“形、音、义”几乎都是独立的，无法像字母文字那样通过规则批量推导。

    正因如此，那些使用字母文字的西方国家在普及教育时确实要简单得多。

    【现在国内这种现代环境搞了几十年的九年义务教育，里面的教学内容里也包括了英语课程，那么全国有多少人现在能说一口流利的日常英语?

    这条件都已经这样了，十九世纪你还想搞语言qin略，怕是把英法列强的棺材板砸进去都不够看的！】

    看着天幕上的讨论，那些主张全面拉丁化的人都陷入了沉默。

    原来这么难？

    学十几年都未必能掌握？

    李世民想起天幕上后世人发的文字里，偶尔夹杂的英文字母，终于明白了缘由。

    他感到十分不适。

    在大唐，向来是周边各国主动学习中原文化，如今得知后世学子竟要普遍学习英语，这种文化地位的转变让他难以适应。

    但转念一想，也就明白了。

    在后世的世界格局形成时，后世的华夏尚在艰难争取独立与发展。

    要想在国际舞台上立足，就不得不适应西方主导的规则。

    【抖个机灵。

    华夏政府用九年制义务教育，三年高中教育和四年大学教育都没法教会华夏人说英语......

    西方qin略者还想对华夏人殖入语言......这不是痴心妄想么......

    别说英语了......

    小日子在华夏东北地区花了无数时间和精力推行日语教育。我爷爷奶奶那一辈也没几个会说日语。。】

    【东北三省在小日子开拓团占领期间，所有的学校教育是只有日语教育。

    台湾在日据六十年期间，所有的教育也是只有日语教育。

    所谓的没有殖入语言，就是一个彻底的伪命题。

    只不过我们成功地赶走了zhi民者，避免了文化被消亡的命运而已。】

    特殊时期。

    阵地。

    看着天幕上的讨论，战士们情绪复