书记刚才的意见大家都听到了，金玉良言啊。”

    “对於犯错误学生的处理，绝对不能生搬硬套各项管理规定，要实事求是，具体问题具体分析。高中阶段虽然不是义务教育，但也要为学生负责，不能一推了之。”

    黄炳坤是前两年从南方挖来，教育技术学的硕士。

    作为整合学校教学资源、制定教育策略和目標的展业人才，颇受老王器重。

    他这一发言，大傢伙才咂摸出点味道来。

    有黄炳坤打底，其他人也开始或隱晦，或直接的表达了意见。

    有说开除学生对学校名声不好的，影响上级部门观感的；有说毕竟没有造成人员財產损失，能解决隱患的，反而是好事的；也有拿马闯几个人成绩说事的。

    不过字里行间都是一个意思，开除就算了吧。

    直到散会，王加强也没做表態。不过看到姜冬梅沉著的一张胖脸，大伙心里都感嘆，幸亏幸亏啊。

    老王回到办公室没几分钟，黄炳坤、詹云亭以及程艷辉前后脚就跟了进来。

    几人进来，就看到王加强正摆弄著马闯几个人捣鼓出来的神器。

    “嚯，別说，还挺还用。”

    王加强捡起一个茶叶盒，放到线圈中间，听到发出蜂鸣声，点著头。

    “黄老师，你本科是学计算机的？”老王问道。

    黄炳坤一愣，想了想，“算是分支，软体工程，编程。”

    老王瞧著黄炳坤乌黑油亮的三七开，嘆了口气。

    等几人都坐下，老王散了一圈猴抡棍，点上抽了一口，“黄主任，我没说错吧。”

    “你不如直接下文件，还搞这种形式干嘛？”

    “形式是解决问题的必要途径。既不好私底下操作，也不好明著摆上檯面，就得利用程序，统一口径。”

    黄炳坤疑惑，“你就算准了李书记会那样说？”

    王加强弹了弹菸灰，“老李也不是没人找他。田宇知道吗？他爷爷是老李当年参加工作时的师傅。”

    “我说呢。”程艷辉插了一嘴。

    “最討厌的还是马闯这个弼马温。当初就应该让她祸害別的学校去，怨我啊。”

    “咋？”

    “咋？人家国防科工委电话都打来了，什么求情的话都没说，就一个意思，马教授正在进行科研公关的重要阶段，要妥善处理。”

    老王一抿嘴，菸头短了半截，吐出一片烟雾之后，说了句，

    “能把坏事变成好事也说不定。”