advantage,一个是比较优势，一个是绝对优势。”

    ” 难点是绝对优势和比较优势的区別，我们一般把前者指用比另一个生產者更少的成本，这里的成本是指时间和原料，生產某种物品的能力.....”

    “后者指用比另一个生產者用更少的机会成本，生產某种物品的能力。”

    “而大家要注意的是，这个地方千万注意比较优势，在计算比较优势的时候一定要注意用谁除以谁......”

    一堂微观经济学，老师是个“大海归”，除了依旧隨心所欲的讲法之外，还有著一口浓重的英伦（利物浦）口音。

    让下面这群本来大多是哑巴外语的学生，更加苦不堪言。

    可老师不管这些，我行我素。

    一个原则，听得懂最好，听不懂回去勤学苦练。

    几堂课下来，一群学生微经课倒没怎么使劲，功夫全用在了听力上。

    李乐也愁，只能靠盲猜和机械惯性一般的抄写板书，以待回去“重整河山”。

    “see you！！”

    终於挨到了再见，老师踩著牛津鞋，“咔咔”走人，留下身后一群沉默无语望苍天的学生。

    “艹，这课没法上了！”

    终於有人在沉默中爆发。

    “对，得给学校反映，这种授课方式，就是人家大英子自己人来，都特么听不懂。何况咱们这些主修诗词歌赋风雅颂，墨子老子孔夫子的！”

    “就是，这事儿归谁管？”

    “教务部？还是学生权益部？”

    “別管哪个部门了，总有一个管事儿的，谁去，谁一起去？”

    “我！”

    “我们！”

    “他们俩！”

    看到一场自发的“抗议”活动正在酝酿，李乐收拾包，准备开溜。

    “哎，你干嘛去？”张昭一把拉住李乐，“同去！”

    “有你们了，我就算了，还有事，先走了啊！”

    看著李乐灰溜溜的背影，张昭嘆道，“老王，此乃无义之人矣！”