加堆纹。”

    “仰韶陶器的鱼纹，反映了当时此地人群的生產方式.....也在一定程度上反映了六千至七千年前的自然环境....”

    “下游地区则以工艺极为精湛的白陶和黑陶而著称.....东南沿海地区则是以印纹硬陶为代表.....但是古代先民存在跨区域交流的现象，不同地区的风格又相互影响.....”

    曾昭仪说话，中气十足，也不用话筒，声音就能传到最后一排。

    除了作为演示说明用的幻灯片，也没有演讲稿，数据，时间，地点，典故，事件隨手拈来。

    下面听讲的学生，除了听讲记笔记，跟著曾昭仪的思路思考，似乎也没时间考虑“嘘人”的事情。

    曾昭仪讲的很快，东西也多，李乐发现，和前年在社科院做发掘报告不同，这老头对学生，也属於知识轰炸的讲法。

    一堆高能tnt扔下去，先炸晕一片再说。

    李乐没地坐，在窗户外面从站到靠，最后一段的问答，变成了趴在窗台上听。

    七八个专业性问题问完之后，终於有个学生问了个別的。

    “曾老师，我看过你许多的发掘报告和论文，但是，我发现，您除了这些之外，很少有书籍出版，是什么原因？”

    曾昭仪正端著茶杯喝水，听到问题，眼睛隨即一抬，

    “不能写书而非要硬去写书是『不智』，而能够写书却不去写书是『不仁』。”

    “现在，我自认为依旧没到著书立说的阶段，或许一辈子只有研究报告，发掘报告，专题论文。”

    “惟以观天下书未遍，不得妄下雌黄。”

    “那些三年出几本学术著作，发几十篇论文的学者，恐怕早已经只剩妄下雌黄了。水文这种事，极不可取！而作者，脸都不要了。”