在门板上，眉头紧锁，“看起来有自己的想法，会主动调查，甚至可能掌握一些我们不知道的信息……但他们对我们的态度……”他想起“林琛”的笑容和“江述”的冷淡，“既不完全陌生，也不完全认同，很奇怪。”

    “镜像。”谢知野走到窗边，看着楼下那四个身影融入暮色中，“但恐怕不是简单的复制品。他们可能承载了我们部分特质，甚至记忆片段，被这个副本的规则赋予了相对独立的‘行动逻辑’和‘目标’。比如，调查旧校舍。”

    “而且，”江述补充道，他想起刚才“谢知野”和“江述”之间细微的互动，“他们的行为模式，可能在某些方面‘放大’或‘凸显’了我们自身的特点，或者……我们之间关系的某种‘可能性’。”他没有说得太明白，但林琛和周正似乎都听懂了，神色各异。

    “更重要的是，”周正终于开口，声音低沉，“如果他们是‘镜像’，那么他们与我们的‘生死’是否关联？我们之前猜测，他们可能是‘过去’的投影，但如果他们是‘现在进行时’的存在呢？”

    这个问题让所有人心中一凛。如果镜像死亡，本体会如何？如果本体死亡，镜像又会如何？副本提示“规则有真有假”，这条关联性规则，是真还是假？

    “需要观察，也需要情报。”谢知野转身，开始仔细检查这个“正常”的404宿舍，“既然宿舍‘正常’了，或许我们能找到一些之前被扭曲认知掩盖的、真正有用的信息。”

    四人在各自的书桌、抽屉、床铺翻找。很快，江述在他那本摊开的数学笔记本下面，发现了一张折叠起来的、印刷精良的纸张。

    展开。

    是《青藤中学学生日常行为规范（试行）》。

    纸张崭新，日期是“2010年9月”。

    江述快速浏览，瞳孔微微一缩。

    “你们看这个。”他将规范递给大家。

    条款很多，从课堂纪律到宿舍管理，从文明礼貌到安全须知，洋洋洒洒几十条。但其中几条，被用红笔画了圈：

    第十二条：学生应按时参加早晚自习及各类课程，不得无故缺席、迟到、早退。如因身体原因需请假，须持正规医院证明及班主任签字假条。

    *（红笔批注：月考、周测成绩计入综合考评，连续两次不及格者需参加周末学习小组。）*

    第二十五条：校园内应注意着装整洁，按规定穿着校服，佩戴校牌。校牌如有遗失，须立即至教务处补办并登记。

    *（红笔批注：校服仅为蓝白夏季款、红黑白春秋运动款及冬季棉服款，如见非规定款式校服，请勿靠近并立即报告值班老师或保安。）*

    第三十八条：校园后山区域尚在规划建设中，地形复杂，存在安全隐患。未经许可，学生不得以任何理由进入后山区域，尤其严禁靠近废弃建筑材料堆放处及未完工建筑体。

    *（红笔批注：后山无任何历史遗留校舍建筑，如有人提及或声称见到，切勿相信，并远离该人员。）*

    第四十五条：保持宿舍卫生整洁，定期通风。个人物品请妥善收纳，尤其是镜子、梳子、剪刀等物品，使用后请收好，避免随意放置引发意外或影响他人。

    *（红笔批注：如发现宿舍内出现非本人物品的镜子、梳子、红绳等物，请勿触碰，用深色布料覆盖后置于门口，并报告宿管。）*

    第五十一条：学校各类设施（如音乐教室、美术室、实验室等）需在老师指导下使用，用后请及时整理归位。乐器、实验器材等贵重物品请小心保管。

    *（红笔批注：音乐教室东侧第三间琴房内的立式钢琴已报损待修，请勿使用。该琴房镜子有裂纹，请勿长时间凝视。）*

    第六十条：如在校内感到不适、听到异常声响、看到无法理解的现象，或遭遇无法处理的紧急情况，请保持冷静，优先前往教学楼一楼教师办公室或保安室求助，勿轻信他人，勿独自前往偏僻处。

    *（红笔批注：同学间应团结友爱，但不过度探究他人隐私，尤其对于转学生、休学复读生等，应给予空间，避免追问其过往经历。）*

    一条条看下来，四人的脸色越来越凝重。

    这份《行为规范》和之前在那扭曲认知的青藤中学里看到的《学生守则》，内容几乎没有重叠之处！前者更具体，更“现代化”，更像一所正常重点中学的规章制度，但那些红笔批注，却像一把把冰冷的刀子，划开了平静表象，露出底下诡异危险的真相。

    “非规定款式校服”——指的是红色校服？

    “后山无任何历史遗留校舍”——直接否定了旧校舍的存在？

    “非本人物品的镜子、梳子、红绳”——明确点出了那些禁忌物品！

    “音乐教室琴房镜子有裂纹”——再次指向镜子和音乐教室！

    “勿追问转学生过往”——似乎在暗示江述和谢知野的“转学生”身份有问题？