属性的藤蔓类植物。”

    “这些藤蔓就像一条条天然的输水管道，能將山脚下的水分源源不断地运输到山上，保障朝天的生长需求。”

    “这四块试验田种植的分別是紫藤、常春藤、翡翠藤、巨蟒藤。”

    “不过这些藤蔓大多是魂力在十年、几十年的魂兽，很少有超过百年的。”

    三人一边朝著包子山走去，姚老师一边热情地向柳峰介绍著山上的具体情况，以及各类植物的特点和分布。

    他滔滔不绝地讲解著每种植物的习性、对环境的要求，以及它们在整个培育计划中的作用。

    柳峰听得入神，不时提出一些问题，姚老师都耐心地一一解答。

    “我觉得我们先分成五块试验田，然后火老师，就麻烦您负责山顶朝天试验田的生长情况。”

    “我和柳峰，我们每人负责山顶下的两块试验田，柳峰，你觉得这样安排如何？”姚老师看向柳峰，询问他的意见。

    柳峰没有丝毫犹豫，立刻点头表示同意：“好的，姚老师，我觉得这样分工很合理，我一定尽全力做好自己负责区域的工作。”

    话音刚落，姚老师便从自己的储物魂导器中拿出三个厚实的笔记本。

    这些笔记本的封面採用了坚韧的兽皮材质，上面刻著精致的植物纹路，显得古朴而庄重。

    姚老师將其中两个分別递给柳峰和火老师，认真地说道：“这是我昨天接到通知后，连夜整理製作的植物生长表格。”

    “接下来，等我们完成植物联网，就用这个表格详细记录每一块试验田的情况。”