时候拍的————”

    他捧著平板，手指飞快在上面划拉，拨过一张又一张照片：“这是里面文物一件一件取出来时候拍的，这是所有的东西取空，只剩下箱子的时候拍的————我没骗你对吧？都对得上吧？”

    “奇怪了————”蒋教授脸色越来越凝重。他一只手点在平板上，放大、缩小、移动，仔仔细细地检视照片细节；

    另一只手往侧边抬起，一下一下虚空按捺著，仿佛按在某件饱水的漆器上，回忆著它的手感：“按你说，饱水到这种程度的漆器，不应该有现在的强度啊！

    它绝对是摊平在泥土里的，散的，或者泡在水里，借著水的支撑才能站住的“，教授声音越来越低，越来越恍惚，像是已经沉浸在自己的回忆当中。好一会儿，才惊醒了一般盯住沈乐：“你就这样把它放在保管箱里？没有在里面倒满水？没有填乾燥沙土，没有夹模具？

    也没有做任何固定保护？”

    “没有啊————”沈乐的声音越来越低，也越来越心虚，下意识地垂下头躲避老师的盯视。蒋教授皱眉想了想，摇摇头：“————这样吧，你先带我去看看。不亲眼看到真实情况，我很难指导你——东西在哪里？”

    “那个，老师，您最好隔著玻璃看————这些东西有点古怪的，我怕伤到您————”

    “行了行了！你当老师耳聋眼瞎，社交闭塞，这些都不知道的？赶紧的，带我去！”

    沈乐飞快闭嘴，向后转，带著蒋老师开步走，奔向自己的实验室。

    蒋老师隔著厚重的符篆玻璃仔细看了半晌，恨不得整个人都直接虚化，能穿过玻璃趴到文物上去。

    看了一会儿，又通过微光摄像头连接的显示屏，看著沈乐把一张纸巾压在漆器表面，再向他展示打湿的纸巾，嘖嘖称奇：“这不科学！这真的不科学！这样的强度，它不应该能按出水的，能按出水的漆器，绝不可能站著！”

    “老师，您別感嘆不科学了好么————”沈乐眼巴巴地看著他：“求指导！现在的问题是求指导啊！！！”

    “指导————”

    蒋教授深深吸了口气，强迫自己把思绪从不符合常识的现象上拔了出来，整理一下思路。然后，正色给沈乐下指示：“这样，你先做好拍照和记录工作。什么？已经做过了？这种程度的根本不够！重做！”

    一叠表单当场拍到了沈乐脑门上。沈乐在教授的指点下，一个口令，一个动作：“拍照！整体照片，各个面的照片，各个面的高精度照片！不但每个面都要拍，每个细节也都要拍！

    外形，纹饰，残损、酥粉部位的细节情况，全部要仔仔细细拍下来！差一点点，以后有得你哭的！”

    沈乐老老实实，低头干活。他也知道老师说得对，也知道这种记录，在修復过程中非常重要：

    想当年，他修復玩偶柜的时候，修復兰妆的时候，都是把捲曲、起翘、脱皮的漆皮，仔仔细细拍下来，不放过任何一个细节。

    拍完了，回头修復的时候，才能一块一块拼回原位，不至於荒腔走板，把靴子戴到头上，把帽子穿到脚上—

    拍照，做记录，填表格，画图。按照文物修復前期准备的要求，做好文字记录，建立器物修復档案；

    根据原件尺寸，运用绘图软体绘製1：1的线图和三视图，在绘製完成的线图上，將与原件相对应的漆膜进行编號————

    光是这一项工作，沈乐就干了足足三天，这还是拜漆器完整，没有碎成十七八块所赐。

    刚刚搞定记录，献上去给蒋教授检查过，下一个指示就紧跟著来了：“拍完了？来，继续拍照，给胎体拍照，拍显微照片，看一看它是什么胎，木胎还是夹紵胎，到底是什么材质，什么工艺”

    第一个问题很容易地得到了解答。

    木胎，毫无疑问是木胎，显微镜下呈现的，是有序排列的木质细胞壁，而不是一片一片，紧紧粘在一起的麻布；

    第二个问题就难了一点，沈乐到底不是林业专业出身，也只能咔咔多拍几张照片，拿去请老师找人进一步研究。

    迄今为止，出现过的用来製作漆器的木头材质，有梓木，有楠木，有金钱松，有梨木，有枣木。

    当然，还有一些漆器，因为朽烂得实在太厉害，研究者並没有深究到底，究竟是用什么木头做的：

    沈乐一方面把细胞照片拿去，让木器考古修复方向的师弟师妹查资料，找林业方向的专家辨认，一方面，到底还是动了一点特异手段：“长—”

    绿光拂过，营养液里浸泡的，几乎看不清楚原样的木屑，快速增长体积，长成了一块材质紧密，木纹流畅的小小木片。

    蒋教授：“————”

    “你有这个本事，你还找我来指导干什么？！”

    “老师，我有这个本事，也不代表我就真的能修得好它啊。”沈乐一脸诚恳，作势屈膝，装出一副“