成为“榆影”之后，林远感觉自己的肩上多了一份沉甸甸的责任，看问题的角度也悄然发生了变化。他依旧刻苦训练，勤奋学习，但在政治讨论和日常言行中，变得更加审慎，既不过分显露锋芒，也绝不随波逐流。他像一块贪婪的海绵，汲取着军事知识和革命理论，同时默默观察着军校内的各种思潮与人事。

    杜聿明隐约感觉到林远身上似乎多了一丝难以言喻的沉稳与深邃，但他只当是军校磨砺的结果，并未深究，兄弟情谊依旧深厚。

    这日的战术课上，教育官将全体新生带入了那间颇为神圣的战术教室。教室中央，是一个巨大的、用石膏和泥沙精心制作的沙盘，上面清晰地模拟出山川、河流、城池、道路等地形地貌。沙盘旁还摆放着代表不同兵种的蓝红两色小旗。

    所有新生都屏息凝神，目光灼热地盯着沙盘。这是他们入学以来，第一次进行如此正式的沙盘战术推演，意义非凡。

    教育官用教鞭指向沙盘上一座被河流环绕、城墙高耸的模型城池，沉声道：“今日战术课题——‘攻淡水城’！此乃东征必经之要隘！假定敌军一加强营凭坚固守，城墙完整，火力配置齐全。我进攻方为一团兵力，配属少量炮兵。红方为攻，蓝方为守。各学员可自荐或推荐，提出作战方案，由裁判组评定优劣！”

    淡水城！一个在原本历史中，黄埔学生军将要经历的血战之地！教室内的气氛瞬间变得凝重而兴奋。

    课题一出，许多新生都跃跃欲试，但大多提出的方案都显得稚嫩，或是简单的正面强攻，或是缺乏细节的迂回包抄，很快便被教育官和作为裁判的几位包括蒋贤云、陈赓更等人指出了各种漏洞。

    这时，一个身影越众而出，扶了扶鼻梁上的金丝眼镜，正是贺忠寒。他脸上带着惯有的、混合着斯文与倨傲的神情，走到沙盘前，拿起代表进攻方的红色小旗。

    “教育官，各位同学，我以为，攻坚之战，贵在气势，贵在决心！”贺忠寒声音清朗，带着一种演说家般的煽动力，“敌军虽据坚城，然我革命军人，为主义而战，士气高昂，岂是这些军阀腐朽之兵可比？”

    他挥舞着教鞭，指向淡水城的北门（沙盘上标注的主城门）：“我主张，集中全团主力，于北门外展开！以猛烈炮火轰击城墙，打开缺口后，步兵集群发起决死正面强攻！一波不成，再续一波！以我革命军人之血肉与勇气，必能摧垮敌之意志，一举破城！此乃扬我军威，震慑敌胆之正途！”

    他的方案充满了英雄主义色彩，强调精神力量，倒也符合一部分热血青年的想法，引来了一些赞同的低语。

    然而，裁判席上的蒋贤云和陈更却微微皱起了眉头。陈更更是低声对蒋贤云嘀咕：“乖乖，这贺秀才要把一个团都填到城墙根下去啊？当敌人的机枪是烧火棍么？”

    教育官不置可否，目光扫视众人：“还有没有其他方案？”

    台下，杜聿明也在思索，他觉得贺忠寒的方案太过冒险，但一时也想不出更好的办法。他看向身旁的林远，却发现林远目光专注地盯着沙盘，手指在膝盖上无意识地划动着，似乎在计算着什么。

    “林远，”教育官似乎也注意到了林远的专注，直接点名，“你可有不同看法？”

    刹那间，所有人的目光再次聚焦到林远身上。贺忠寒也转过身，金丝眼镜后的目光带着一丝审视和不易察觉的挑战，看向这个屡次让他感到不快的少年。

    林远深吸一口气，走上前去。他没有立刻去动那些小旗，而是先仔细地观察了一遍沙盘，特别是城墙的结构、护城河的宽度、以及南面那片相对平缓但植被茂密的地域。

    然后，他抬起头，平静地开口，声音清晰地传入每个人耳中：

    “报告教育官，各位学长，同学。我认为，贺同学的方案，勇气可嘉，但代价可能过于高昂。强攻坚城，自古为下策。我有一策，或可尝试。”

    他拿起红色小旗，开始布局。

    “首先，时间选择，应在夜暗之时发起攻击。利用夜色掩护我军的接近和调动，削弱敌军视野和火力优势。”

    “其次，关键在于步炮协同。”林远将代表炮兵的小旗布置在城外几个预设阵地上，“我炮兵不应漫无目的地轰击城墙，而应进行精确任务区分：一部压制敌军城头火力点，特别是机枪位置；另一部，集中火力，于总攻前，对南门附近城墙进行短促急袭，制造缺口或松动其结构！”

    “南门？”台下有人发出疑问，“贺同学说的是北门啊！”

    “这正是关键所在。”林远目光锐利，“我主力佯动部队，应大张旗鼓在北门外展开，做出主攻北门的态势，吸引敌军主力及注意力！”

    他一边说，一边将大部分红色步兵小旗布置在北门外，做出攻击姿态。

    “而真正的主攻方向，”林远的声音斩钉截铁，将几面代表着精锐突击队的小旗，悄无声息地移动到南门外隐蔽位置，“在这里——南门！”