【回望那段歷史，和杨度一样经歷如此曲折，身份如此多变的人，几乎找不出第二个。】

    【虽然杨度一生经歷复杂，但是他的奋斗目標倒是很纯粹。】

    【就两个字，救国。】

    【那么，该如何救国呢？】

    ......

    永乐年间。

    朱棣也在思索著这个问题。

    若是他在那个清政府內忧外患、华夏民族备受欺凌的艰难时代，该如何救国？

    必定要考虑政治、经济、军事、文化等等多个维度。

    而这一切，都需要经过无数次的探索与实践，方能逐步摸索出最適合华夏民族发展的救国之道。

    ......

    【救国之道，或在於文，或在於武。】

    【从武这条路，已经被证明不可行。】

    【因为杨度出身於军人世家，其祖父与伯父皆为显赫的高级军官，战功赫赫，甚至他爷爷已经战死沙场，但依然改变不了华夏被列强欺压的现状。】

    【所以，杨度选择从文来挽救国家。】

    【他勤学苦读，年仅17岁便考取秀才，次年又中举人。】

    【在封建社会，就连考上秀才都绝非易事，更不用说中举。】

    【曾国藩13岁参加科举，歷经七次科举，直到22岁才中秀才。】

    【“上帝之子”洪秀全，更是歷经十五年科举不第，为此恨清朝朝廷一辈子，差点把大清都给灭了。】

    【对比之下，杨度可以说是年少有为。】

    ......

    在不同时空中，这些被点名的人，包括著名落榜生黄巢，还有无数科举屡次落第的人，此刻脸色皆略显尷尬。

    他们內心疯狂蟈蟈。

    行了行了。

    已经知道杨度读书很棒很厉害了。

    不用再拿他们做对比了！

    ......

    【隨后，杨度作为青年知识分子被清廷派去倭国留学，学习政治和法律。】

    【当时去倭国的留学生很多都是为了出国“镀金”，回国后由家族安排工作，学习態度並不端正。】

    【然而，杨度却是个例外，他学习异常刻苦，並时常撰写文章发表。】

    【他当时做了一首《湘省少年歌》，刊登在梁启超的《新民丛报》上。】

    【里面有一句词，“若道华夏国果亡，除非湘省人尽死”。】

    【此句一出，立即轰动一时，广为流传。】

    【颇具宿命意味的是，最终新华夏还真是由一位湘省人建立。】

    ......

    各朝古人看著天幕中出现完整的《湘省少年歌》，心中不免有些热血沸腾。

    此文，好强的感染力！

    杨度作此文时，正值华夏国运日颓，民族精神衰弱之际。

    他必定是想要激起更多人的报国之志。

    华夏欲復兴，不止是湘省人，华夏每个省的人都要承担起重任。

    ......

    【杨度在倭国留学期间还有一件更为出名的事情，那就是他与梁启超共同为清朝五大臣撰写《宪政考察报告》。】

    【清朝末年，清政府想学习先进的政治经验，於是派五大臣分別奔赴欧美和倭国考察。】

    【五大臣在国外逛了一大圈，回国时需要提交考察报告，但是他们写不出来。】

    【於是，以镇国公为首的五大臣决定找人代笔。】

    【经过层层外包，这个活最终交到杨度和梁启超手里，因为他俩是学术圈公认的高水平学者。】

    【最终，二人合作完成了《宪政考察报告》，为五大臣交了差。】

    【然而，关於这份报告的功劳，人们往往只归功於梁启超。】

    【这是因为杨度后来帮助过袁世凯称帝，属於履歷上有污点，因此他在报告中的贡献被刻意淡化。】

    【但实际上，梁启超只撰写了报告的三分之一內容，而超过一半的內容都是由杨度完成的。】

    【由此可见，杨度的学术水平確实顶尖。】

    ......

    洪武年间。

    朱元璋嘖嘖几声。

    清政府真的烂透了！

    还想学习別人的先进政治经验。

    也不看看都派出去的是什么货色。

    考察报告都写不明白，还要別人代写。

    朱元璋瞬间对清朝无比鄙夷。

    真是活该清朝要完！

    ......

    【虽然杨度有丰富的理论知识，但唯有將其付诸实践，方能见证其真正成效。】

    【杨度为了救国，选择的实践道路是“君主立宪制”。】

    【那