韩宁耸耸肩：“所以我没打算现在就出版，而且我也没写完呢。高考完就差不多了。”

    看韩宁不像在开玩笑，赵老师也郑重了几分：“放心，我绝对不会外传，就给咱班同学用。出版社我有熟人，到时候你想出版，老师给你搭桥，你看怎么样？”

    “赵老师，你说的出版社能给我分成吗？”

    “你这丫头倒是会异想天开，一次性结清稿费不好吗？”

    “可我就想要分成，赵老师有别的办法吗？”韩宁坚持，赵老师教书多年，这里的门道肯定比自己清楚。

    赵老师沉默，分成确实可以谈，可能谈下来的难度极高。

    “韩宁同学，分成比例一半只有售价的百分之三到百分之八，要卖多少本教辅书才能把买断的钱赚回来啊。”

    韩宁一听赵老师这么说就知道分成有门，笑着道：“赵老师，如果我高考的成绩在全市甚至全国都能排上号呢？如果高三四班全体同学的成绩都有提升呢？”

    韩宁并不是无偿分享自己的心血，她想用高三四班的同学们打广告。她一个人的成绩好，外面的人会说她天生就是学习的料。那全班同学都因为自己的教辅书提升了成绩呢？

    “你这丫头打算得挺远啊。行，只要你带领全班考个好成绩，我亲自带你和出版社谈！”赵老师比谁都期待自己带出的学生考个好成绩，韩宁有底气，那他豁出老脸又何妨！

    “好！赵老师，那就这么说定了！”韩宁从书包里拿出自己写的教辅书：“赵老师，您帮我看看，这本教辅书还有哪些地方需要修改。”

    一本教辅书的纸笔署名是3-8人，甚至更多。不仅可以写主编一个人的名字，还可以把副主编，参编的名字都写上，稿费按比例分配。哪怕是参编的名头，最后也是名利双收。这是韩宁给赵老师的‘好处费’。

    而韩宁的身份终归是学生，他也需要赵老师的名头，算是互惠互利。

    赵老师自认工作兢兢业业，为这些孩子们操碎了心。他热爱自己的职业，热爱自己的学生们。可谁规定老师就要淡泊名利，他做梦都想名利双收。船都开到家门口了，他有什么可犹豫的。

    “放心，老师一定好好帮你把关！”

    师生俩默契地达成协议。