理解“兼顾他人”

    - 1-3岁（社交发展期）：情境式社交游戏（如超市购物），

    - 核心原则：尊重婴儿自主节奏，不强迫社交，以真实互动、自主支持、顺势引导为核心。

    - 跨学科支撑：心理学依托依恋理论、社交学习理论，易经以“同人于野”“蒙以养正”

    - 关键启示：婴儿社交能力源于“真实情感连接”与“双向互动”，家长的示范、耐心与陪伴是核心，电子产品仅可作为辅助工具，不可替代亲子互动的核心价值。

    思考题：结合心理学、易经、哲学知识，分析“家长强迫婴儿与陌生人打招呼、分享玩具”的危害，并提出3条具体改进建议。