大家讲明白。”

    “导管室的手术，大家想学的，没班的时候都可以过来跟台，我带着你们进去看。”

    学生们一听，都松了口气，原本紧张的氛围瞬间散了不少。

    就算不能当周成的直系学生，也能随时问问题、跟手术，已经远远超出他们的预期了。

    接下来，周成就开始问问题，都是急诊轮转医生必须掌握的基础内容。

    急性ST段抬高型心梗的心电图诊断标准。

    成人心肺复苏的按压深度和频率。

    过敏性休克的首选药物和急救流程。

    糖尿病酮症酸中毒的诊断要点。

    八个学生挨个回答，有的回答得完整清淅，逻辑严谨。

    有的磕磕绊绊，答不全关键点。

    还有的紧张得说错了内容。

    一圈问下来，周成心里已经有数了。

    他最终选了两个人。

    一个是最先举手的赵晓，规培第三年，之前转过心内科、呼吸科、消化科，临床基础很扎实，每个问题都答得完整准确，逻辑也很清淅。

    另一个是专硕研究生，虽然临床经验少一点，但是心血管相关的专业知识掌握得很牢，态度也很认真，眼里全是对学习的渴望。

    选完之后，周成跟其他六个学生说：“大家也别灰心，在急诊科的这三个月，只要你们想学，随时可以来找我。不管是病历书写、病人管理，还是介入相关的知识，只要我会的，一定知无不言。”

    其他学生也都没什么意见，纷纷点头，连声道谢。

    李德刚在旁边看着，终于松了口气，这难办的事总算是解决了。

    他带着剩下的学生去给其他带教老师分配。