几秒，她又再叹了一声。

    大人们问她：

    “干嘛呢？”

    小孩：

    “想起历史老师说，曾经，人类有整体积极奋发的时代。

    “那时期，每一个人都愿意拼搏，连本性懒惰的人都因受环境气氛影响，间歇性拼搏起来。

    “而现在，大家都很丧，本性略有点勤奋劲儿的人也会被影响得放弃勤奋。

    “只有骨子里又勤奋又固执的人，才能我行我素地持续勤奋。”

    平涛点头：

    “没错，想成为旅者就是要有我行我素的劲头。

    “从众心理太强的人，即使勉强拿到旅者证，在这职业也干不满一年就要转行。”

    小孩：

    “那我还是再仔细考虑看看旅者职业究竟适不适合我吧。”

    平涛：

    “深思熟虑、谋定而后动，也是一种美好的品质。”

    吴韧基地顺利降落在了安全的地点。

    人们纷纷从掩体中出来，各自接着去做被时空漏洞暂时打断的事情。

    平涛去五级精神力学校和吴校长的正职办公点逛了一圈，满意看到一派繁忙的景象。

    ——有些扫尾工作还正在做。

    然后一个声音对平涛说：

    “表情收一收。

    “否则你们吴校长就要临时给你增加不定期考核了。”

    平涛转头，先礼貌打招呼：

    “韩危老师。”

    然后嘲讽回去：

    “您的表情也没比我正直多少。

    “旅者思维比我更顽固的您，在这种基地总动员的事情上，不也一样只能旁观吗？”

    严格说来，韩危没当过平涛的老师。

    虽然韩危很早就开始在吴韧基地内的旅者学校中挂职，但早年他的重心还是放在自己亲自去当旅者上，而不是教人如何当旅者。

    哪怕出现了平涛这个极为难得的、与韩危一样的自由型五级精神力者，韩危也懒得回基地亲自教。

    当时韩危说：

    “有什么好教的？

    “五级精神力者，能不能当好旅者只看这人是不是真心想当旅者。

    “技能方面又不存在掌握不了的。

    “用不着教，让她自己想清楚她想走什么路就行了。”

    韩危真正在旅者学校里频繁授课是平涛毕业之后的事情。

    不过，平涛近些年回校复考，有时是韩危出题并监考，所以两人勉勉强强也算有了点师生关系。

    韩危：

    “你说我临时给你加一项‘旅者在基地内的配合’考试怎么样？”

    平涛诚恳发问：

    “除了增加考试外，你们就没有别的威胁我的手段了吗？”

    韩危：

    “打你一顿？

    “不太行。

    “两个五级在基地内打架，你是无所谓，直接冲回野外就完了，我怕我被吴韧开除。

    “老胳膊老腿儿了，再去混野外不合适。”

    平涛：

    “但考试太多真的不大好。

    “本来我把吴韧基地当家。

    “现在我只能把它当考场。

    “您说说这，多破坏温馨气氛啊。”

    韩危：

    “再温馨你也不会多回来几天。

    “连自家房子都卖了的人，就别说家不家了。”

    平涛：

    “别那么狭隘。

    “所有基地都是我的家，不拘泥于一个小房子。”

    韩危：

    “那个平行世界的小房子温馨吗？”

    平涛：

    “要不是它非跟着我，我可能已经把它塞入记忆角落了。”

    韩危摇头：

    “感情冷淡些对旅者是好事。

    “对将来没了基地后的彻底独行也更为有利。”

    平涛：

    “您说话的内容与表情动作能别这么不匹配吗？”

    韩危：

    “还有更不匹配的。”

    平涛：

    “比如，一边满脸鄙视，一边说‘鼓励不当人，将肉身完全精神力化，去当个时空漏洞，也许有更大的几率撑到本世界的终点’？”

    韩危：

    “为了达成目标，总能找到成功几率最大的方案。

    “但为实施那方案值不值得放弃某些东西，则需要另外权衡。

    “哦，拯救本世界例外。这事确实是人及非人都力所不能及的定局。

    “连时空漏洞本身都已止不住它们毁灭世界的惯性。”

    平涛：

    “等大批的基地及人死亡，等