期合同，一个是省城来的孙晓雨，一个是隔壁县来的小伙子。

    张老师说到这里的时候掰着手指数了数，他们学校这一年来没有一个人申请调走，这在以前是不可想象的，以前每年暑假开学前他都要提心吊胆好一阵子，生怕接到哪个老师的辞职电话，现在不怕了，人心稳了，队伍就稳了；

    队伍稳了，质量就上来了；

    质量上来了，老百姓就愿意把孩子送到这里来了；

    孩子来了，希望就来了。

    老陈上车之前回过头看了学校最后一眼。

    教程楼二楼的灯还亮着，那是孙晓雨的房间，窗帘拉着，窗帘后面透出暖黄的光影。

    楼下的操场上，张老师正拿着一把大扫帚在扫地，把下午孩子们上体育课留下的脚印和树叶碎屑一点一点地扫干净。

    角落里的旗杆上，那面已经褪色但依然鲜红的国旗在夜风里猎猎作响。

    回到省城后，老陈连夜赶写了一份调研报告。

    报告的题目他用了一整晚反复斟酌，最后敲定的是“大山深处的坚守与希望”。

    他在报告里写了张老师，写了孙晓雨，写了石门坎小学这些年来的变化，也写了他跟张老师说的那些掏心窝子的大白话。

    写完最后一个字的时候天快亮了，他在报告的最后几行加了一段自己的感触

    “乡村教师支持计划实施一年多来，我省乡村教师流失率由原来的百分之十几大幅下降到百分之几，山区学校的空岗率大幅降低、学科结构失衡有所缓解。

    数字的背后，是一个个具体的人：张老师这样的人，孙晓雨这样的人，那些在深山里的教程点年复一年坚守的普通人。

    他们不是英雄，也不觉得自己是英雄，他们只是在做自己认为应该做的事、值得做的事、不后悔的事。

    把应该做的事做好，把值得做的事做长久，把不后悔的事做成一辈子的记忆，这就是我们对乡村教育最大的贡献，也是我们对这片土地最深的报答。”