，周屿像是敏锐地察觉到了她的不适。他极其自然地微微侧过头，目光落在黄媛媛略显紧绷的侧脸上，唇角向上弯起一个安抚意味十足的温和笑容。

    同时，他拿着教案的手臂看似随意地动了一下，手臂外侧不经意地、短暂地轻触了一下黄媛媛的手臂后方，形成了一个非常短暂且克制的、近乎是象征性的保护姿态，仿佛在无声地说“别怕，没事”，随即很快便收了回去，姿态依旧自然得体。

    这个动作细微而快速，几乎难以察觉，却足以向一个看似紧张的“新人”传递出安慰的信号。

    黄媛媛也因为周屿这突如其来的、带着安抚意味的靠近和触碰微微怔了一下。她抬起眼，恰好对上他镜片后那双含着笑意的、显得格外真诚的眼睛。

    接着周屿便走上讲台，语气如常地介绍道“同学们，这位是黄老师，接下来一段时间会在我们班实习。大家欢迎。”

    他的话音落下，教室里响起了掌声。

    掌声很整齐，节奏一致，甚至力度都相差无几，像是预先排练过一样，响亮却缺乏真正欢迎时应有的热烈和参差感。掌声很快停止，教室再次陷入一片令人不适的寂静。

    学生们依旧目不转睛地看着黄媛媛。

    周屿指了指教室后排的一个空位“黄老师，你坐那里听课吧。”

    黄媛媛顺着他的指引看去，那是一个靠窗的位置。她深吸一口气，顶着那数十道如有实质的目光，尽量自然地迈开脚步，穿过安静的过道，走向那个座位。

    她能感觉到那些视线一直跟随着她，直到她在后排坐下，将笔记本放在桌上，那些目光才大部分收了回去，重新聚焦到讲台上的周屿身上，但仍有几道余光似有若无地瞟向她。

    黄媛媛端正坐好，目光投向讲台，一副认真准备听课的模样，后背却微微发凉。

    这个班级，绝对有问题。这种过分纪律化背后透出的压抑和诡异，绝不是一个正常高中班级该有的氛围。

    西瓜的气音带着明显的警惕“宿主大人，这地方不对劲，太不对劲了！这些学生看起来，像假人一样……”

    就在这令人窒息的寂静中，黄媛媛旁边座位的一个小女孩，突然极其小心翼翼地、几乎是以气音的方式，朝着她的方向微微倾过身来。

    那动作幅度极小，带着一种与周围雕塑般静止的同学格格不入的冒险感。

    紧接着，一句轻飘飘的、带着些许怯生生意味的夸赞，钻进了黄媛媛的耳朵“姐姐，你长得好漂亮啊。”

    黄媛媛的反应极快。她立刻侧过头，对上那双有些怯生生的大眼睛，脸上绽开一个全然不设防的、温暖又亲切的笑盈盈表情，同样压低声音，用柔和的气声回应道“谢谢你呀。”

    黄媛媛的语气自然又带着被夸赞后的些许羞涩，完全像一个被学生天真话语打动的新老师。

    然而，那个小女孩在听到黄媛媛的回应后，非但没有继续交谈的迹象，反而像是被这正常的互动吓到了一样，苍白的脸颊甚至泛起一丝不自然的红晕。她飞快地、几乎是惊慌地缩回了自己的座位，猛地低下头，视线死死盯住桌上的课本，手指紧张地抠着书页边缘，一副再也不敢抬头、恨不得把自己藏起来的极度胆小模样。

    整个过程发生得极快，前后不过几秒。

    仿佛那句夸赞耗尽了她所有的勇气，而随之而来的正常回应，却成了她无法承受的负担。

    领口下的西瓜气音带着不解“她怎么了？夸完人就跑？还吓成这样？我们也没说什么呀。”

    黄媛媛脸上的笑意缓缓收敛，目光在那女孩紧绷的侧影和微微发抖的手指上停留了一瞬，才若无其事地转回头，重新看向讲台。

    周屿的课讲得清晰流畅，引经据典，互动设计也得当。然而课堂气氛却始终像是绷紧的弦。学生们回答问题准确无误，小组讨论井然有序，但缺乏少年人应有的鲜活气和偶尔的脱线，更像是在执行一套设定好的程序。

    黄媛媛专注地听着课，笔记做得一丝不苟，完全融入了认真听课的实习老师角色。只有领口下西瓜极其细微的嘟囔声，揭示着平静表面下的暗流。

    “宿主大人，第三排靠过道那个男生，已经偷偷瞄了你七次了，眼神有点奇怪，不是好奇，更像是确认什么？”

    黄媛媛的指尖无意识地在笔记本边缘摩挲。这些观察与她自己的感觉吻合。这个班级的学生，似乎被一种无形的框架紧紧束缚着，个体的特性被压抑到最低，呈现出一种令人不安的“整齐划一”。

    下课铃声终于响起，声音尖锐而突兀。

    “下课。”周屿合上书，声音温和。

    “老师再见——”学生们齐刷刷地站起来，鞠躬问好，动作整齐得像一个人。

    周屿点了点头，拿起教案走向门口，路过黄媛媛时，对她笑了笑，用口型说了句“一会儿办