小朋友，今天爸爸妈妈都来了？”

    “还有小姨。”安安指着苏晚星。

    “小姨也来了。”李老师笑着点头，“请进，找位置坐。”

    教室里摆了很多小椅子，每个椅子上贴了小朋友的名字。家长坐在自己孩子的椅子上。安安的椅子在第一排中间，旁边是空的——给家长坐。

    苏晚晴坐下，苏晚星坐在她旁边——椅子上没有名字，是加座的。林凡站在后面，和其他爸爸们站在一起。

    安安被老师带到隔壁房间，和其他小朋友一起玩。家长会正式开始。

    班主任李老师先讲了班级情况、课程安排、注意事项。然后是家长发言环节——每个家长三分钟，按孩子名字的拼音顺序。

    “林星晴”的“林”是L，排在中间。苏晚晴看着前面的家长一个个上去发言，有的准备了PPT，有的拿了稿子，有的脱稿即兴。

    “姐，你第几个？”苏晚星小声问。

    “第七个。”苏晚晴看了看名单，“还有三个到我了。”

    “要不要再念一遍稿子？”

    “不用，记住了。”

    第六个家长讲完了。李老师念：“下一位，林星晴的家长。”

    苏晚晴站起来，整了整衣服，走上讲台。她正要开口——

    一阵眩晕。

    很轻微，但很清晰。

    苏晚晴（星）站在讲台上，低头看了看自己的身体——是苏晚晴的身体，但灵魂是苏晚星的。

    她转头看向台下。苏晚星（晴）正坐在椅子上，一脸震惊地看着她——苏晚星的身体里是苏晚晴的灵魂。

    换了。就在这一刻。

    林凡在后面也感觉到了异样，他看向苏晚晴（星）——她的眼神变了，从温柔变成了亮亮的、有点野。

    苏晚晴（星）深吸一口气。她手里拿的是苏晚晴的稿子，但现在是她的灵魂在苏晚晴的身体里。她不能念姐姐的稿子——那会露馅。她只能用自己的方式说姐姐的内容。

    “各位家长好。”她开口，声音有点抖，“我是林星晴的妈妈。”

    台下家长们看着她，等她继续。

    “我……我想说的其实很简单。”苏晚晴（星）说，“尊重孩子的个体差异，每个孩子都是独一无二的。”

    这是姐姐稿子的第一句。她记住了。

    “安安——就是林星晴，她是个活泼的孩子，有时候很闹，有时候很安静。我以前觉得闹不好，后来发现，她闹的时候是在探索世界。”

    她越说越顺。

    “我觉得陪伴很重要。不是那种人在心不在的陪伴，是真正的、用心的陪伴。我跟她一起玩积木，一起看绘本，一起在公园里疯跑。她开心，我也开心。”

    她看了一眼台下的苏晚星（晴）。苏晚星（晴）正在用口型说“引导”。

    “引导。”苏晚晴（星）赶紧说，“还有引导。不是强迫，是引导。她想学什么，我就教什么。她不想学，我就等她想学的时候再教。”

    她想了想，觉得差不多了：“总之，我会一直陪着她，不管她长多大，不管她去哪里。谢谢大家。”

    台下响起了掌声。苏晚晴（星）松了口气，走下讲台，回到座位上。苏晚星（晴）握住她的手，小声说：“不错。”

    “吓死我了。”苏晚晴（星）小声回，“差点说成‘让孩子玩’。”

    “说了也没事。”苏晚星（晴）笑了。

    家长发言继续。后面的家长讲了什么，苏晚晴（星）没怎么听进去——她还在心跳加速。

    林凡走过来，蹲在她们旁边：“你们俩刚才换了？”

    “嗯。”苏晚晴（星）点头，“就那一瞬间。”

    “还好你反应快。”林凡说。

    “我差点露馅。”

    “没有，讲得很好。”

    家长会结束后，李老师走过来：“林星晴妈妈，你讲得真好。很多家长都说很受启发。”

    “谢谢老师。”苏晚晴（星）笑了。

    “特别是那句‘不是人在心不在的陪伴’，很多家长都做不到。”

    苏晚晴（星）看了一眼苏晚星（晴），两人同时笑了。

    接上安安，一家四口走出幼儿园。安安牵着苏晚晴（星）的手，仰头问：“妈妈，你讲得好吗？”

    “好。”苏晚晴（星）说，“老师夸了。”

    “安安棒吗？”

    “安安棒。”

    “妈妈也棒。”

    苏晚晴（星）蹲下来，看着安安：“安安，刚才在台上的是小姨。”

    安安想了想：“小姨在妈妈身体里？”

    “对。”

    “那小姨讲得好吗？”

    “好。”

    “那小姨也棒。”

    苏晚晴（