王子》作序。

    不管是作序和作文学评论在范用看来，其实也没多大差别了。

    一想到自己当初的构想如今有机会实现，范用就觉得心中按捺不住的激动。

    “巴老，原来是这样。”叶兆言听完巴金的话，非常痛快道：

    “我也正想把《小王子》推荐给爷爷呢，您也知道，我爷爷是负责编写教材工作的，《小王子》这篇小说，如果不能被收入教材，不能被孩子们看到，那也太可惜了，我很想让他读一读，看看他老人家有什么意见，只不过一直没机会去京城看望他，既然您现在都开口了，那我现在尽快坐火车去一趟京城，亲自把这件事告诉爷爷，我相信他会答应的。”

    “那就太好了。”

    巴金听到叶兆言的回话感到非常欣慰，“那这件事就拜托给你了，兆言，如果事情可行，叶圣陶先生觉得合适，千万记得给我打个电话，我要亲自感谢一下叶圣陶先生，如果事情不可行，也记得告诉我，我再替范用先生想想别的办法。”

    “巴金同志，都说您是文坛替年轻作家们遮风挡雨的大树，我今天真是深有体会啊。”

    范用颇为感慨道：“文坛有您这么一位大家长，何愁我们未来的文学界没有作家啊！”

    和巴金告别以后，范用和叶兆言两人干脆一同结伴回往京城，坐的同一辆火车。

    路途遥远，《小王子》就成了两人在路途上用作打发时间的聊天素材。

    “我也是被别人推荐了才看的这部小说。”

    叶兆言说，“我一开始还没太大兴趣去阅读一部儿童文学小说，结果一看才知道这篇童话的好，这部《小王子》与其说是写给孩子，倒不如说这其实是写给大人的。”

    “对。”

    范用非常赞同叶兆言的说法，“这篇小说的太多隐喻都写的太精彩了！完全不是孩子能看懂的，但这个故事的内核又足够吸引孩子们来阅读这篇小说的兴趣，江弦是把一笔宝贵的精神财富留给了他们啊，在以后的岁月里，他们将会一点点的体会这部小说教给他们的东西”

    范用说的这种感觉，就好比是学生时代学的古诗词。

    那会儿还无法体会诗词中的意境，只能听从老师的吩咐死记硬背，彼时只觉是一项枯燥的任务，只为了应对考试，老师逐字逐句地讲解，学生机械地记录着诗词的含义、作者的生平、创作的背景，可内心深处却难以真正与这些古老的文本产生共鸣。

    “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”辛弃疾的这句词，简直就是那时的真实写照。

    那时读李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，只看到了表面的潇洒豪放，觉得古人喝酒作乐的生活很是快意。

    读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，只是将其当作一种高尚理想的表达。

    读李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，单纯地把它理解为爱情的坚贞不渝。

    随着时光的车轮滚滚向前，在生活的浪潮中摸爬滚打，经历了成功与失败，品尝了喜悦与悲伤，感受了相聚与离别。

    那些曾经晦涩难懂的诗句，在某一瞬间，突然如一道光照进了内心，这才恍然大悟。

    李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，那是仕途失意后借酒消愁的复杂心境。

    杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，那是身处乱世，目睹百姓流离失所时内心的沉痛与悲泯。

    李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是对人生理想执着追求的隐喻。

    年少读诗不知意，再读已是诗中人。

    走过半生，读懂了那些诗词，也读懂了人生。

    《小王子》同样如此，小时候可能只是打发时间，看个新鲜，或是觉得配图有趣。

    一直到长大以后才明白，为什么能看出“吞食大象的蟒蛇”的人那么难得，为什么酒鬼会陷入羞愧的恶性循环，为什么点灯人每分钟都要点灯和熄灯一次，连一秒钟的休息时间都没有，以及为什么狐狸会让小王子离开

    只有当你真正变成小王子嘲讽的那些奇怪的大人以后，你才能真正读懂小说中藏在故事背后的那些隐喻。

    回到京城以后，范用没有急着回去，而是先和叶兆言一同去拜访了一趟叶圣陶。

    作为三联书店的“交际花”，范用在为人处事这一块儿当然不木纳。

    虽说是巴金托叶圣陶作序，但归根结底，还是为了他们三联书店才做出这样的托付。

    如果他们三联书店真的一声不吭，真把这件事看成了巴金和叶圣陶之间的事情，那才真是说不过去。

    叶圣陶的住所在东城区东四八条71号，东邻朝阳门北小街。

    这是一座三进的四合院，坐北朝南。