返回第五百二十章 亲子共织承竹韵 家校同心续传承  槐树下我们的旧时光首页

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台旁,低头认真编写教学口诀。他戴着老花镜,手里拿着笔,在纸上一笔一划地写着,时不时放下笔,拿起竹篾比划几下,嘴里轻声念叨着,反复修改,力求每一句口诀都简单易懂、朗朗上口。

    “拿稳竹篾手不抖,一挑一压慢慢走……不对,不够顺口,小孩子记不住。”郑师傅摇了摇头,拿起橡皮轻轻擦掉,重新琢磨,“左手捏篾稳当当,右手挑压不乱慌,这样是不是更清楚?”

    他一边念叨,一边反复演练手法,力求把每一个基础动作都做到极致。小张和小李也在一旁,跟着郑师傅一起打磨教学动作,两人互相纠正姿势,一遍遍放慢速度演示,为下次课堂教学做足准备。

    “郑师傅,您这口诀改得真好,简单好记,我们读两遍就记住了,孩子们肯定一学就会。”小张看着纸上的口诀,笑着说道,语气里满是佩服。

    郑师傅推了推老花镜,脸上露出温和的笑意:“教孩子就得这样,不能用咱们大人的思路,得把复杂的手法变简单,让他们一听就懂,一学就会。等会儿陈阳来了,咱们再一起过一遍授课流程,争取下次上课,不出一点纰漏。”

    话音刚落,陈阳、林晓雅和孙晓就一起走进了工坊,每个人手里都拿着文件和笔记本,脸上带着忙碌后的些许疲惫,却依旧神采奕奕。

    “郑师傅,早啊,这么早就开始打磨教学内容了。”陈阳走到操作台旁,看着纸上密密麻麻的教学口诀,语气满是赞许,“这口诀太实用了,有了它,孩子们学起来肯定事半功倍。”

    林晓雅放下手里的笔记本,笑着说道:“我今天一早就和实验一小的王校长、明德小学的李校长沟通了课时调整的事情,两位校长都特别支持,已经把竹编课的时长调整为一小时,后续课程表也都排好了。另外,图文手册的内容我已经整理得差不多了,等郑师傅的口诀定稿,我就可以排版印刷,图文结合,每个孩子发一本。”

    “辛苦你了,晓雅。”陈阳点点头,随即看向孙晓,“家长志愿者那边沟通得怎么样了?”

    孙晓拿起手机,打开家长沟通群,笑着说道:“都沟通好了,我在群里发了后续课程的协助需求,家长们都特别积极,报名的人特别多,我已经筛选好了每个班级的志愿者,分工都明确了,分发材料、维持秩序、协助指导,各司其职,保证下次课堂秩序井然。”

    “还有家长在群里问,能不能开展亲子竹编体验活动,想和孩子一起学习竹编,感受非遗文化。”孙晓补充道,眼里满是惊喜,“看得出来,家长们对咱们的课程特别认可,都很愿意参与进来。”

    陈阳闻言,眼前一亮,立刻说道:“这个想法太好了!亲子共学既能增进家长和孩子的感情,又能让家长也了解竹编文化,更好地配合我们的教学,还能扩大传承影响力。咱们可以把这个活动提上日程,等教学步入正轨,就策划一场亲子竹编体验课。”

    “我赞成!”郑师傅立刻点头,语气格外赞同,“家长陪着孩子一起学,孩子更有兴趣,也更有耐心,咱们的竹编,也能走进更多家庭,这传承的意义就更大了。”

    几人正说着,李哲抱着一大包优化后的竹篾和定制好的编织辅助器,走进了工坊,额头上带着细密的汗珠,脸上却满是兴奋。

    “陈阳,郑师傅,你们看,材料和辅助器都做好了!”李哲把东西放在操作台上,拿起一根优化后的竹篾,递给众人,“你们试试,韧性特别好,怎么弯折都不容易断,边缘打磨得特别光滑,小手拿着特别舒服。还有这个辅助器,能固定竹篾,孩子不用再担心竹篾乱跑,编织起来轻松多了。”

    众人纷纷拿起竹篾和辅助器试用,都露出了满意的神情。

    郑师傅拿着辅助器,试着编织了几下,连连点头:“太好了,有了这个东西,那些动手能力弱的孩子,也能轻松上手,再也不会因为编不好而失落了。李哲,你这事办得太漂亮了!”

    “都是应该的,一切为了孩子,为了教学效果。”李哲笑着说道,“备用材料我也准备了双倍,全都分类打包好了,每个班级一套,下周上课直接装车就能走。”

    看着所有准备工作都有条不紊地推进,所有人的心里都充满了底气,连日来的疲惫,都被这份满满的成就感驱散。

    而另一边,不少孩子的家里,正上演着温馨的亲子共学场景。

    朵朵放学回到家,放下书包的第一件事,就是拿出自己的竹书签和剩下的竹篾,拉着妈妈的手,迫不及待地想要教妈妈编织竹编。

    “妈妈,妈妈,你快坐下,我教你编竹书签,郑爷爷教我们的手法可有意思了!”朵朵拽着妈妈的衣角,把她拉到沙发上坐下,小脸上满是急切。

    朵朵妈妈笑着坐下,看着女儿兴致勃勃的模样,心里满是温柔:“好啊,妈妈跟着我的小老师一起学,看看我们朵朵学得有多棒。”

    朵朵学着郑师傅的样子,拿起竹篾,一本
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