经。”

    说话间，孙晓已经泡好了热茶，端到张副校长和教研主任面前，笑着说道：“张副校长、李主任，你们先喝杯热茶歇一歇，我给你们详细讲讲我们的课程体系和合作方案。”

    众人围坐在桌边，孙晓打开文件夹，将准备好的资料递到两人手中，有条不紊地讲解起来：“张副校长，您看，这是我们针对小学生设计的竹编课程，完全根据孩子们的年龄特点、动手能力量身打造，低年级主要教简单的编织手法，做一些小书签、小挂件、小摆件这类简单的作品，培养孩子们的兴趣；高年级会稍微增加难度，教孩子们编织小竹篮、竹制文具等，循序渐进，由浅入深。”

    “而且我们所有的教学物料，都是经过精心打磨的，竹篾边缘全部打磨光滑，没有任何毛刺，工具也都是经过安全处理的，绝对不会伤到孩子，每一堂课，我们都会安排至少两位老师，一位负责教学，一位负责维持秩序、保障孩子们的安全。”陈阳在一旁补充道，着重强调了教学安全与课程专业性。

    张副校长仔细翻阅着手里的资料，时不时点头，眼神里的认可愈发明显：“课程设计得很合理，完全贴合小学生的认知规律，安全方面也考虑得十分周全，这正是我们想要的。我们学校一直致力于打造特色校本课程，提升学生的综合素养，非遗竹编课程，完全符合我们的办学理念。”

    “还有，我们和阳光小学合作，不光是开设社团课，还会定期举办校园竹编作品展、非遗体验活动，让更多孩子参与进来，也让家长们看到孩子们的成长与变化。”林晓雅打开电脑，播放起昨日校园展的视频，“张副校长，您看，这是昨天阳光小学举办的竹编作品展，孩子们、家长们都特别喜欢，很多孩子通过学习竹编，变得更沉稳、更自信了。”

    视频里，孩子们雀跃的笑脸、认真编织的模样、家长们欣慰的神情、温馨热闹的现场氛围，一一映入张副校长和李主任的眼帘。两人看得十分专注，时不时轻声交流，脸上始终带着满意的笑容。

    “太精彩了，这样的活动，对孩子们的成长太有意义了。”李主任忍不住赞叹道，“我们学校也经常开展各类校园文化活动，要是能引入竹编课程，举办这样的非遗展览，既能丰富校园文化，又能让孩子们实实在在学到手艺，传承文化，一举两得。”

    张副校长关掉视频，看向陈阳和郑师傅，语气真挚地说道：“陈先生、郑师傅，不瞒你们说，今天实地看完、听完讲解，我们对合作充满信心。我们学校的办学规模比阳光小学大，学生数量更多，也有专门的校本课程教室，完全有条件开设竹编社团，甚至可以把竹编课程纳入课后服务体系，让更多孩子参与学习。”

    听到这话，工坊众人心里都泛起一阵欣喜，陈阳连忙说道：“张副校长，要是咱们能达成合作，我们一定会全力以赴，配备最专业的教学团队，也就是郑师傅和我们几位专职老师，保证课程质量，配合学校做好各项教学、活动工作，绝对不会让学校和家长们失望。”

    “我们相信你们的专业与用心。”张副校长笑着点头，随即话锋一转，提出了校方的顾虑，“不过我们也有一点担心，小学生专注力有限，竹编手艺看似简单，实则需要耐心，会不会有孩子学不进去，或者觉得枯燥？”

    郑师傅闻言，立刻开口回应，语气沉稳又笃定：“张副校长，这个您完全不用担心。我教了一辈子竹编，最懂怎么跟孩子打交道，给孩子们上课，我不会用传统的教学方式，不会让他们死记硬背编织手法，而是会把编织技巧融入趣味故事里，从他们感兴趣的小物件入手，先让他们体验到动手的乐趣，慢慢产生兴趣，再一点点深入教学。”

    “而且每个孩子的接受能力不一样，我们都会耐心引导，不会催促，更不会批评。就像阳光小学的孩子们，一开始也有坐不住的，后来慢慢喜欢上竹编，回家都主动练习，变化特别大。”孙晓也跟着说道，“我们还有完整的教学反馈机制，会定期和学校、家长沟通，根据孩子们的学习情况，及时调整教学内容和方式。”

    李主任听后，推了推眼镜，补充问道：“那课程的频次、课时安排，还有后续的教学考核、成果展示，咱们有没有具体的规划？毕竟要纳入校本课程，这些都要规范化。”

    “这些我们都考虑到了。”孙晓指着资料上的课程安排表，耐心讲解，“我们可以每周安排一到两节课，每节课四十分钟，完全配合学校的教学时间表，不占用正常文化课时间；教学考核也不搞笔试，主要看孩子们的课堂表现、动手能力和作品完成度，注重过程性评价；每学期末，我们都会配合学校举办校园竹编成果展，展示孩子们的学习成果，也让家长们直观看到孩子的进步。”

    一番细致入微的讲解，彻底打消了校方的顾虑。张副校长合上手里的资料，看向身旁的李主任，两人相视一笑，均是看到了彼此眼中的认可。

    “陈先生，郑师傅，还有各位老师，你们的课程方案、教学理念、安全保障，都完全符合我们学校的要求，我们对这次