梭在课桌之间。梓轩负责教室右侧大半区域，刚走出去几步，接连有三名同学同时举起手。一个男生纹路错乱，一个小女孩分不清挑压手法，还有一个性子急躁的男孩，嫌编织进度太慢，有些不耐烦。

    梓轩没有慌乱，按照顺序依次上前。他先来到那个急躁的男生身旁。

    男生将竹丝推到桌面一边，嘟囔着：“这样一点点穿插，实在太费时间了，什么时候才能做完啊。”

    梓轩蹲下身，看着他，语气平和：“我以前刚开始学习竹编的时候，也总觉得节奏太慢，心里着急。可竹编本身就是磨练心性的手艺，越是心急，编织出来的纹路越是歪歪扭扭。我们试着放慢节奏，一步一步来。”

    说着，他拿起竹丝，带着男生从头开始平铺篾条，一点点穿插。男生看着整齐排布的纹路，慢慢沉下心，认真跟着动手。

    朵朵这边，大多是年纪偏小的学生。方才那个内向的小女孩，此时眼眶微微泛红，手里的竹丝乱糟糟缠绕在一起，怎么都理不顺，眼看着就要哭出来。

    朵朵见状，连忙蹲下身，握住她的小手，轻声安慰：“没关系的，第一次编织，遇到困难特别正常。”

    她小心翼翼拆开缠绕在一起的竹丝，一边拆解一边讲解：“你看，横着的篾条不动，竖着的篾条，一上一下交替穿过，不用慌张，我们慢慢来。”

    女孩紧紧抿着嘴唇，跟着朵朵的动作，一点一点调整。没过多久，原本凌乱的纹路，慢慢规整起来。她紧绷的小脸渐渐舒展，抬头看向朵朵，小声说了一句：“我好像学会了。”

    朵朵露出温柔的笑容：“你做得真棒，继续往下编织就可以了。”

    教室里各处，类似的一幕不断上演。

    林溪遇到一名爱提问的高年级男生，对方接连抛出好几个问题，有些问题超出了他们提前整理的清单。林溪按照之前老师们交代的，温和说道：“这个问题稍微有些专业，等课程结束之后，我请在场的郑老师来和你详细讲解，好不好？”男生爽快地答应了，继续低头编织书签。

    站在教室后方的几位外校老师，全程静静看着眼前的画面。这群少年分工明确，面对各种各样的学生，应对从容，安抚、教学、纠错一气呵成，彼此之间配合默契，全程没有出现一丝混乱。带队的几位老师互相低声交谈，言语之中满是赞许。

    “真的很难得，这群孩子年纪不大，教学却十分老练，对待低年级的学生特别有耐心。”

    “整个课堂节奏把控得恰到好处，氛围轻松，学生的参与感很强，看得出来前期准备十分充分。”

    时间一点点流逝，大部分同学的叶脉书签主体纹路已经编织完成。浩浩留意到几名高年级学生早早完成了基础款式，便开口提醒辅助讲师，开启拓展教学。

    梓轩、林溪几人拿出花边编织的简易教程，走到这些学生身边，教他们给书签编织波浪形的装饰纹路。原本早早做完只能发呆的学生，立刻投入到新的学习当中，整个课堂所有学生都在专注做事。

    十五分钟的实操时间结束，浩浩收拢课堂节奏，开启作品点评环节。他先是夸赞了所有同学的坚持，随后朵朵他们走上讲台，挑选几份作品进行点评。对于编织工整的毫不吝啬夸奖，初次完成略有瑕疵的，给予鼓励，给出修改建议。

    等点评完毕，浩浩进行最后的收尾总结。

    “一根根普通竹丝，依靠耐心与专注，蜕变成精致的书签。希望今天大家在编织的过程中，懂得静心做事，感受传统手艺独有的魅力。洛南竹海长存，竹编文脉不息，期待往后大家能够再次来到山间竹海。”

    话音落下，他微微躬身。八位少年讲师全部站直身体，面向台下的师生。霎时间，教室里响起热烈的掌声，来访的学生用力鼓掌，脸上满是不舍。

    课程正式结束，按照既定流程，接下来是自由参观的时间。少年讲师带着来访的师生，走到一旁的作品展示区，逐一讲解每一件竹编作品背后的故事，讲述竹编在当地的发展历程。孩子们围着一件件精巧的手工艺品，听得津津有味，时不时伸手轻轻触摸，眼里满是惊叹。

    很快，到了离别时刻。所有研学的学生在广场集合，整齐排成一队。带队老师走到五位本校老师和少年讲师面前，真诚道谢。

    “今天的研学课程体验感极好，孩子们全程沉浸其中，收获很多。这群少年讲师十分优秀，着实令人佩服。以后我们还会组织学生前来交流学习。”

    郑德明面带笑容：“欢迎你们时常前来，竹海随时等候各位。”

    大巴车发动，车上的学生纷纷隔着车窗挥手告别，八位少年讲师站在原地，不停挥手回应，直到车辆消失在山路尽头。

    送走了远方的客人，所有人终于卸下了心中紧绷的那根弦。

    朵朵长长舒了一口气，脸上满是如释重负的笑意：“总算圆满结束了，刚刚整整一节课，我的神经一直紧绷着，生怕哪里出现纰漏。”