眼开口，语气一如既往的冷静细致、条理分明，每一句话都精准落地，没有半句空话。

    “我刚刚已经初步统计筛选完所有报名信息了。”

    浩浩将整理好的电子表格投屏在工坊的平板上，表格数据清晰规整、分类明确，每一项信息都标注得清清楚楚。

    “截至早上七点二十分，总报名人数二百三十六人。其中小学一至四年级一百四十二人，五至六年级五十八人，初中七八年级三十六人。”

    “从报名信息可以明显看出，低年龄段学员占比接近六成，动手基础薄弱、耐心不足，需要手把手精细化帮扶；高年级和初中同学理解能力强、动手速度快，更愿意学习复杂纹样和进阶技巧，简单的书签课程已经满足不了他们的需求。”

    精准的数据，瞬间把所有人面临的困境直观摆在眼前。

    孙晓雅靠在桌边，手里拿着平板，翻看着昨夜爆火的公众号推文后台数据，眼底带着笑意，语气轻快地补充道：“我这边也补充一下宣传端的数据。昨晚的推文发布不到十二个小时，阅读量已经突破三千二，点赞三百多，转发一百八十多条。很多老师、家长都在转发，还有不少往届毕业的学长学姐在评论区留言，说很羡慕我们学校有这么好的非遗课程，想远程看看我们的作品。”

    “而且后台还有很多同学私信提问，大多都是三个问题。”孙晓雅伸出三根手指，逐条细数，“第一，课程是不是免费公益的；第二，不同年级能不能一起上课；第三，一期课程多久、能不能重复报名、能不能带走自己的作品。”

    “这些都是大家最关心的核心问题，也是我们必须立刻明确的课程规则。”她抬眼看向众人，“如果规则模糊，后续一定会产生很多咨询纠纷和误会。”

    朵朵立刻接过话头，眉眼认真：“我也发现一个问题。低年级小朋友大多是家长帮忙报名的，很多家长不清楚课堂流程，担心孩子操作危险、担心学不会、担心物料不安全。后续上课，我们还要专门做好课前告知，打消家长的顾虑。”

    众人你一言我一语，快速把所有潜在问题、现存难题逐一罗列，工坊之内，讨论氛围热烈又有序，每个人各司其职、各抒己见，却又默契十足、目标统一。

    阿哲端坐在木椅上，始终安静倾听所有人的讨论，待众人话音稍落，才缓缓开口，语气温和通透，思路却格外深远。

    “大家说的都是实操层面的细节问题，我补充一点理念层面的内容。”

    他目光落在窗外青翠绵延的竹海，缓缓说道：“非遗传承，因材施教是根本。不同年龄段的孩子，对传统文化的感知力、动手能力、学习需求完全不同。低年级孩子重在体验、感知、培养兴趣，让他们认识竹编、喜欢非遗，锻炼耐心和专注力就够了；高年级和初中生重在精进、创作、理解文化内核，可以学习复杂编织技法、独立设计纹样，真正感受传统工艺的匠心底蕴。”

    “所以，分层教学，是我们常态化开课的第一核心准则，没有之二。”阿哲目光转回众人，语气笃定，“混班教学只会顾此失彼，最后低年级跟不上、高年级学不够，两边都达不到教学效果。”

    “我完全赞同！”林溪立刻附和，眼底一亮，顺着这个思路细化落地方案，“我昨晚优化教学手册的时候，就已经在做课程分级的初稿了。我们可以直接把课程分为启蒙基础班、进阶提升班、创意创作班三个层级。”

    她起身走到桌前，翻开手写满满的教学手册，指着页面上的内容，细致讲解起来。

    “启蒙班专门针对一至四年级的同学，课程内容以极简为主，主打基础平编、简单纹路，教学成品就是基础青竹书签、简易竹片挂饰，步骤少、易上手，全程零难度、零危险，主打沉浸式体验，培养兴趣。教学话术要通俗童趣，步骤拆分足够细致，每一步都有口诀引导。”

    “进阶班针对五至六年级同学，在基础编织之上，增加交错编、挑压编等基础技法，成品可以做带花纹书签、镂空小挂饰，适当增加创作空间，让他们在熟练技法的同时，拥有自己的小创意。”

    “创意班专门对接初中部的同学，他们动手能力和理解能力最强，我们可以教学复杂的组合编织、纹理设计，甚至可以尝试小型竹编摆件、文创挂件，不局限于固定样式，鼓励自主设计、自由创作，真正做到学以致用、以艺创美。”

    三层分级课程体系清晰完整，逻辑严密，完美适配所有报名学员，瞬间解决了全员混班的最大难题。

    梓轩听完，微微颔首，眼底满是赞许：“这个分层方案非常完善，完全贴合我们的学员情况，就按这个体系落地。接下来我们解决第二个核心问题——班次规划和人数分流。”

    他看向浩浩，安排道：“浩浩，你根据三个层级，重新整理报名名单，精准分类归档，把二百三十六名学员全部划分对应班级，统计每个层级的具体人数。”

    “没问题。”浩浩立刻应声答应，指尖快速在平板表格里操作，