子村，所以他们只能让公司上的有去桶子村的人，到桶子村的时候，都录视频回来，便于他们对桶子村发展状况的了解，因而也养成了喜欢看真实视频的习惯。

    屈河生赶快就把视频放给大家看：

    城里屈河生小吃店的店面营业时间里，桶子村的送货员在大家卸载货物的时候，屈河生对送货员说：“现在，城里的小吃店，目前的发展情况在一定程度上说，还具有不可预知性，无论是学生或民众来小吃店、来花园式公园玩知识卡片游戏，许许多多学生或民众他们常常是一高兴就来了一批，所以具有偶然性或者叫或然性，没有固定。”

    送货员开心地说：“你说的这个我不太清楚，我常常了解我们村来小吃店做服务员的人，她们比你可更加绘声绘色地描述了半个月多来，现在城里小吃店和几个卫星店，都在大搞活动，小吃店大搞涂鸦比赛、知识卡片游戏比赛，店面里有大屏幕滚动广告或表彰、餐桌上还有小视频学习系统，这些活动都很会吸引食客，包括小吃店食客和流动商贩的食客。我们村的那些服务员，有了工资后，每人都买了一个手机，人人都学会了录制视频，各自从自己喜欢的和看到的角度，录制视频，还叫潘姐把她们录制的视频，转到U盘上，这里的情况，通过U盘，我们带回去播放给村人们看，村人们非常地喜欢看和喜欢我们说这里的情况。”

    停了停，送货员又开心地说：“村里有的人，看了城里的情况，还不服气地说：‘搞知识游戏比赛，我们村里面不是天天都在搞嘛？’‘那个知识卡片游戏，小丸子家里搞了这么多年，原来小丸子又把它搬到城里面去呀？！’有的同学甚至还说：‘这些有什么了不起，我们学校里面每天都在搞，而且搞得比这个还刺激。我们搞的大多都是跟我们村里面建设有关的。他们那边有这么搞吗？’”

    屈河生笑了笑说：“现在我们这里，在这一点上，的确还有不足！”

    送货员赶快又说：“这些村人们说的话，居然传到了老村长的耳里，问题是说者无意听者有心，老村长很快就对我说：‘你把这句话说给小丸子听，就说：“你们城里除了搞学生知识游戏以外，还应该要加入其他的生活游戏进去。”

    “对呀，生活也是知识啊！”视频里的屈河生，很快就受到了启发：“对呀，我们可以做出很多跟我们各卫星店相关，又跟生活相关，还跟活动相关，跟生意相关的各种各样的知识游戏体系。比如小吃店相关知识游戏，包括刀功、炒功、服务功、食材搭配、食材相生相克、菜谱、知识卡片游戏比赛规则、奖励等等知识卡片游戏比赛……”