师兄的话题被暂时跳了过去，说是下次空了再单独约。

    何知白自然没异议。

    医馆关门收拾完后，几人一起去了附近一家餐厅，离得很近，他们直接走过去的。

    路上，常老板给程钰介绍了他这的两位小医师，一男一女，正好是一对。都刚毕业不久，比程钰大上几岁，让程钰喊他们商哥，顾姐。

    因为年纪相仿，又得知了对方是孤独症，两小只同情又好奇，吃饭时不免多问上几句。

    “诶程钰你怎么想到要画常哥的？”问着问着商运想起下午的那幅画，实在好奇。

    “我的意思是，要画也应该先画何医生吧？”

    大概是觉得自己的问题可能会引起误会，小伙子又补充了一下。

    “人就不能在家画何医生画够了，换个人画？”顾月接了一句，说完自己捂住了嘴，一脸歉意地看着何知白：“我，我也不是那意思......”

    常在轻乐了：“你俩还真是一对啊。”

    在他们相互道歉又相互调侃的谈论声中，安静干饭的男生终于开口了，回答了前面的问题：

    “常大哥眼睛长，好看。”

    没想到他会这么说，几人都愣了一下。何知白也是一怔。他第一次听到程钰说男生好看。

    “咱何医生眼睛也好看啊。”女生接了一句。

    “不是，你到底是哪边的？”小情侣莫名其妙又怼上了。

    “你今天画了常，大哥？”何知白顿了一下，还没习惯这称呼。

    “是的。”男生认真答道。

    下午那会，那会何知白在忙，错过了常在轻的炫耀，还不知道送画的事。常在轻后来被肖承的事一提，也忘了炫耀，这会又掏出了手机，拿出拍的照片又给何知白嘚瑟上了。

    “怎么想要送画，给常大哥？”何知白有些好奇。

    除去粉丝要求的，还有自己的那次，他没见程钰送过画。尽管他能送画的人也不多，但何知白一直以为是他舍不得自己的作品，因为就算是画不满意的他也从来不丢，不到两月豫城的作品都堆满了一箱。

    男生看了眼常在轻，又会看回何知白，带着些机械的语调，诚实地答：

    “没颜料，不好看，不想带回家。”

    在场的其他人都没憋住。

    常在轻自己也笑得有点无奈：“不是，你们一个个的，今天是不是都嫉妒我啊？”

    说完他又对着程钰，忿忿不平的语气：“不行，哪有你这样当朋友的，不好看的就给我？你得给我补一张，好看的，有颜料的。”

    看着他半凶不凶的样子，男生笑了起来，没有一点不好意思，应下了：“好。”

    “得拉勾，万一你不作数了。”

    对方边说着边伸出手，男生也痛快地伸手，勾勾小指头，对上他的拇指。

    一顿饭在他们嘻嘻闹闹中结束。分开之前，程钰和他们挨个道别：

    “常大哥，再见。商哥，再见。顾姐，再见。”

    “我和阿白哥哥回家了。”

    回家，洗漱后程钰去收拾了第二天出门的行李，出来后发现何知白还坐在客厅，没开电视，也没看手机，像是在发呆。他走了过去，在何知白旁边坐下，唤他：“阿白哥哥。”

    眼前的人稍稍回神，目光依旧有些游离，习惯性地“嗯”了一声。

    男生想起从前，他不说话时别人常常问他的话，眼神轻微抖动，迟疑着学了出来：“你，在想什么......”

    他说得缓慢，何知白还沉浸在思绪中。半晌，何知白闭上眼，捏了捏鼻根，浅浅笑着，道：“没什么。”

    男生仍旧盯着他，目光没有离开。

    几秒后，何知白睁开眼，对上了他的目光。刚才的问句才再次进入他的脑中，何知白怔了怔。

    孤独症孩子之所以有社交障碍，是因为除了语言，更重要的是他们缺乏对人的好奇。他们可能会对事物或人身上某些特征感兴趣，但缺少对真正“人”的兴趣。而这恰恰是人际交往中最重要的一部分。没有好奇，就没有探索和了解，关系就很难走进。

    即便像程钰这样的，也是一样，在日常沟通中依旧是被动应答居多，未表现过对人的真正好奇、探究。

    但方才，他却问，你在想什么？

    “我......”

    何知白这会有些欣喜，又有些羞赧，不知该说些什么。

    他没法说，他方才在想，程钰觉得的好看是哪种好看？他会不会对男生更有好感？他如何轻易地和一个人就成了朋友？他会给对方送一副怎么样的画？等等。何知白自己好幼稚。

    然而，还没等他想出要说些什么，程钰已经上前，抱住了他，在他的背上笨拙地轻轻拍了拍。

    因为语言的限制，拥抱成了程钰最常用的，表达情感的方式。