谓“极权专制”的刻板印象，甚至开始思考美国或者欧洲资本主义的缺陷。

    这还只是正常的“学术体系”，另外的“世界革命体系”则要低调得多，而且管理非常严格，目前在“武革”等学校的学生，已经有八万多人，目前以非洲、南美和次大陆的学生为主，也有极少量的欧美学生。革命学校不可能放任地去享受生活，他们的教育、训练和实践，时间都安排得非常满。

    按照有关机构的研究，中国已经是全球第二大留学目标国，仅次于美国，已经超过了苏联、英国和法国这样传统的留学大国，而且未来很有希望会超过美国。李思华和赵云腾如果看到，她们自然知道这是为什么——新时空美国缺乏了中国和印度这两个学生来源，自然吸引的留学生，相对要少了很多。

    由于中美两国的隐隐敌对，目前两国虽然不限制留学，但在对方国家的留学生都不多，中国在美国仅有八千多人，还不如美国在中国的留学生多，现在中国的美国留学生倒是有了1.2万多人，这是美国学生运动兴起后，让中国对他们的吸引力更大了的缘故。

    美国及其盟国，限制中国学生到他们国家，学习巴统禁止出口中国产品相关的科技专业，而中国也如法炮制地报复，这些国家的学生，也无法在中国学习一些中国领先的科技领域，例如中国已经开始全球知名的计算机和其它ICT科技学科，现在这些中国这些学科的留学，几乎只对次大陆社会主义国家开放。

    不过在其它学术领域，倒是“自由开放”的，但中国学生很少到美欧去学习文科领域，那些欧美“知识架构”，在中国国内都是被当作“臭狗屎”的，回国很难得到承认，例如到欧美学习历史学和哲学，连文凭都不会被承认。他们到欧美，现在主要都是读一些基础的科学研究领域，例如纯数学、理论物理和化学等基础学科，属于纯科学的领域，毕竟如果是现实应用的技术领域，大多都有限制，很难获得入学资格。

    欧美学生来中国，倒是颇有学习中国文科的，甚至有些理工科的学生，也会选修中国文科。这主要是个人兴趣，中国这个东方的文科体系，是与西方文科体系完全不同的体系。当然，对于中国对于西方古文明史的驳斥，有的人赞同，有的人则不以为然。

    总的来说，外国留学生在中国，学习的范围分布是非常广泛的，五花八门，学什么的都有。功利点的，主要是为未来与中国做生意做准备，中国与外界的贸易量越来越大，而且在很多领域已经是统治级的国家，西方的一些学生对此是很敏感的，觉得与中国的联系，未来可以成为他们在欧美自己国家发展的一张王牌，在他们自己的国家，“中国通”肯定还属于比较稀少的人才。

    也有不那么功利的学生，这些学生一般都是家庭比较富裕的，不必太为自己未来的生活考虑，例如雅克琳。他们来华学习，更多的是个人兴趣和一种自我成长的历练。中国在新时空，已经变得非常引人注目，这是一个GDP几乎相当于美国2倍的超级大国，很有可能成为未来的全球中心，对于那些不是太种族主义的欧美青年而言，自然有着与原时空不一样的吸引力。

    当然，“革命体系”的留学生们，大都来自国内斗争激烈的发展中国家，他们主要关注的是本民族、本国家的命运，与这些“学术体系”的留学生，是完全不同的方向，共同语言也很少。他们在意的，是中国哪些理论、经验适合于国内，如何在中国经验的基础上，架构自身国内的革命思想、革命组织、革命力量，以及如何有计划、有战略、有战术、有步骤地推动自身国内的革命。他们到中国可不是来享受生活的，而是学习如何在艰苦的环境和条件下，发动和推进革命，两帮人，理念基本可以说是南辕北辙。

    在中国国内看来，“学术体系”的留学，是商业和文化影响力，而“革命体系”则是事业，当然对后者要重视得多。

    例如在取得了苏联的同意后（他们自己反正现在是懈怠的，觉得中国人愿意干那就去干好了），现在对南美留学生的工作大大强化了，已经有几个模仿当初次大陆模式的“百人小组”返回了南美，并在薄弱的资本主义地域，例如玻利维亚，建立了山区和农村根据地。

    例如其中的一个百人小组，开辟了在玻利维亚西部山地拉巴斯省的山地根据地，他们与在拉巴斯市（玻利维亚首都和最大城市）的一个“黑帮”建立了密切的联系，通过开采山中的一个金矿并走私获得革命资金，他们打击消灭附近的种植园地主，解放农民和组织生产获取民心，目前开始稳步扩大，而在中国帮助下，也能通过玻利维亚与智利的边境，在海上获得武器弹药补给。这算是中国支援的南美革命的真正开端。

    世界复杂多端，来到中国的留学生们，也是复杂构成的，他们各有各的人生追求和不同的意思形态，然而，这都不能否认中国留学潮扩大的影响——就像人们承认美国是世界资本主义的中心一样，人们开始承认，中国而非苏联，已经是世界社会主义的中心、最大的经济中心，甚至是未来世界的商业中心，敏感的学生