怎么转到本地？

    “这个太软了。”苏黛说，“软到不象未来科技会做的事。”

    “但这是最硬的。”梁志远说，“员工敢不敢把孩子从老家接过来，取决于他们有没有信心在这里养好孩子。如果我们连这个都帮他们想好了，他们就没有理由再把孩子留在老家。孩子在身边，心就在这里。”

    苏黛没有再说话，只是在托管中心那一页的预算数字下面画了一条线。

    第二块：员工宿舍改造。

    合城产业园的员工宿舍不是没有，而是太差了。现有的宿舍楼是九十年代合资电子厂留下的，六人间、公共卫生间、没有空调、没有网络、墙壁发霉。梁志远第一次去看的时候，站在走廊里闻到了一股浓重的霉味，出来以后在路边蹲了很久。

    “这不是人住的地方。”他对随行的人说，“我们的产线要求千分之二点五的装配偏移率，但我们的员工住在徽菌超标的环境里。这不对。”

    改造方案不是简单的翻新，而是彻底的重新定位。六人间改四人间，全部配备独立卫生间、空调、百兆宽带。每层楼设一个公共厨房和洗衣房，每栋楼设一个活动室。楼下设快递柜、自动售货机、共享单车停车点。

    “这不是酒店，是宿舍。”苏黛说。

    “但也不是牢房。”梁志远说，“员工一天要在产在线站八到十个小时，回到住的地方如果连个舒服的洗澡和睡觉环境都没有，他凭什么留下来？”

    苏黛算了算帐，改造后的宿舍租金会比现在贵一倍，但即使这样，集团每间房每个月还是要补贴将近四百块。四百块换一个员工愿意多干一年，她觉得值。

    第三块：社区活动中心。

    社区活动中心不在产业园内部，而是在东街上。梁志远已经和东街所属的镇政府谈好了，租下一块闲置的集体建设用地，建一栋三层的小楼。

    一楼是“合城客厅”——一个开放式的公共空间，有咖啡区、阅读区、亲子区、便民服务窗口。员工和家属可以在这里休息、社交、处理各种生活事务。

    二楼是“技能加油站”——四个培训教室，免费向员工和周边居民开放。课程分为三类：职业技能类（产线操作进阶、设备维护、质量控制）、生活技能类（计算机基础、驾照理论、急救知识）、兴趣发展类（摄影、视频剪辑、外语）。

    三楼是“合城记忆”——一个小型的展览空间，展示合城产业园的历史、员工的优秀事迹、社区活动的照片和作品。梁志远特意在这个空间的入口处留了一面“笑脸墙”，每个月更新一次，上面是当月表现突出的员工和他们的家人照片。

    “这个太象企业文化宣传了。”苏黛说。

    “不是宣传，是记录。”梁志远说，“一个工人如果在合城干了五年，他应该能在某个地方看到自己这五年的痕迹。不是工号，不是绩效，而是他作为一个人的存在。”

    苏黛把这句话记了下来。

    第四块：技能培训学校。

    技能培训学校和社区活动中心的“技能加油站”不同，它是一个有正式资质、发证权的职业培训学校。梁志远和合城当地的一所职业技术学院谈好了合作，未来科技出资金和师资，职院出场地和办学资质，联合培养智能制造方向的技能人才。

    培训学校的特殊之处在于——它不是只面向未来科技员工，而是面向整个合城及周边地区的年轻人。学员毕业后，可以优先入职未来科技，也可以去其他企业。梁志远甚至计划在培训协议里明确写出一条：“不设服务期，不收取违约金。”

    “你这是在做慈善。”苏黛说。

    “我是在做蓄水池。”梁志远说，“合城周边的年轻人如果都在我们这里培训过、了解过我们的产线、认同我们的做事方式，他们将来不管去哪个厂，都是我们的潜在招聘对象。而且，当整个合城地区的产业工人都在我们的培训体系里走了一遍，我们在这个局域的用工成本、招聘效率、管理成本都会大幅下降。”

    苏黛听完了全部四块方案，把计划草案合上，看着梁志远。

    “方案我原则同意。但我要你在方案里加一块内容——员工的参与感不只是被服务，还要有参与设计、参与管理、参与评价的权力。你现在的方案是一个‘给’的方案，不是‘一起造’的方案。”

    梁志远愣了一下，然后点了点头，翻开笔记本，在空白页上写下了几个字：“参与式设计。”

    他想起陈醒说过的一句话——“最好的管理是让人感觉自己在管理自己。”他在那个词下面画了一条线，然后抬起头，看着苏黛。

    “你有什么具体的建议？”

    苏黛从自己的包里拿出一份文档，是她让周明帮忙整理的几个国内外社区营造的案例研究。她翻到其中一页，推到梁志远面前。

    “这个案例里，工厂的员工宿