静下来。

    “我有个提议。”

    幸村开口：“从明天开始，全体正选轮流给切原补习。早贺负责数学，柳生负责国语，雅治负责历史……”

    “等等，幸村！”仁王举手抗议，“为什么我要教历史？我的历史成绩还不如笨太呢！”

    “因为欺诈师最擅长编故事。”柳淡定地补充道：“把历史事件编成有趣的故事，说不定能提高切原的记忆效率。”

    闻言，负责数学的莲见抬起了头。

    人的大脑在遇到自己感兴趣的事情时，运转的效率会比平时高出许多，而赤也这个人，除了游戏漫画，他为数不多的爱好就只剩下网球了。

    莲见突然有了新的想法。

    于是，第二天放学后，网球场边出现了奇怪的一幕。切原拿着数学题站在发球线前，莲见在一旁指导。

    打一球，解一道题。

    仁王蹲在场边，小声对柳说：“说真的，我觉得这套教程方式比真田的铁拳可怕多了。”

    柳的笔尖顿了顿，“但效果显著。切原刚才正确解出了一个坐标，预判了早贺发球的落点。”

    就在这时，切原突然放下球拍，双手击掌，“我懂了！无理数就是不规则发球，因为不受时态限制！”

    旁观的其他人：“……”

    学是学进去了，不过学杂了。

    柳冷静地记录，“虽然比喻不准确，但能记住就是进步。”

    就这样，在期中考试前的两周里，立海大网球部上演着文化与体育的奇妙融合。

    事实证明，这样的教育方法是有效的。

    成绩单发下来的那天，切原举着所有科目全部及格的成绩单冲进部活室，大声宣布自己的好消息。

    随后，所有人都露出松了一口气的表情。

    太好了，没学废。