迫接手了一些基础课程教学任务。

    倪英杰正是其中之一。

    开学后倪英杰一共接手了十多个班级的高数课程，每天的课程表排的满满当当，甚至连她自己的研究生博士都没时间指导。

    直到两个多月以后，她熟悉了上课的流程与内容，这才把手下的学生们召集起来一起做课题。

    课题自然是由她领头，手下的几个博士还有青年教师作为主力。

    但一个课题牵扯众多，显然手头上这些人手是不够用的。

    尤其是现在众人搬来了深市，更是人生地不熟，人手缺乏厉害。

    面对这种情况，倪英杰手下的博士生就建议，要倪英杰要不要拉几个优秀的本科生来加入课题组。

    “听说今年分校区的生源挺好的，考进来的高考生甚至比本校区分数还要更高一点。”

    另一个硕士生兴致勃勃道：“我也是这么听说的，好像还有个全市第二也来我们专业了，既然老师您这么缺人，我们把他叫过来把，这样难得的机会可不是人人都有的。”

    倪英杰当然不是没有疑虑：“这些本科生刚进大学，正是冒冒失失的年纪，怎么可能静得下心搞科研。”

    又一个博士却道：“只是让他做点儿计算，帮忙做做实验也不行吗？”

    倪英杰眉心微蹙，眼神却不由自主地落在办公桌上角落里的一叠作业上。

    “如果你说只是做点儿计算，那确实，我这里有一个还不错的人选，就是不知道她愿不愿意……”