【郭老师道】：玉帝亲自迎接，介绍改革成果：“佛祖您看，这是我们新成立的‘仙术转换生产力办公室’，主任是孙悟空。”

    【于老师道】：名头挺响。

    【郭老师道】：如来抬眼一看，猴儿正给一群神仙上课呢，黑板写着：《论紧箍咒的松弛管理应用》。

    【于老师道】：这都什么课！

    【郭老师道】：玉帝接着汇报：“我们取消了‘天兵天将终身服役制’，推行‘仙职技能再培训’，就业率提升百分之三百。

    兜率宫完成了煤改气，蟠桃园实现了有机种植，南天门装了人脸识别和仙气检测仪……”

    【于老师道】：全面现代化。

    【郭老师道】：如来一直微笑，不说话，等玉帝说完了，佛祖缓缓开口：

    “善哉！玉帝陛下改革魄力，老僧佩服。只是……”

    【于老师道】：但是来了。

    【郭老师道】：“只是，如此一番‘革新’，天庭还是天庭么？神仙，还像神仙么？”

    【于老师道】：这话什么意思？

    【郭老师道】：玉帝一愣。如来继续道：“仙凡之别，在于超然物外，清静无为。

    如今这天庭，绩效考核、项目管理、股权激励……与那凡间公司何异？

    神仙们汲汲于营生，奔波于事务，长生逍遥之道，置于何地？”

    【于老师道】：问得尖锐。

    【郭老师道】：现场鸦雀无声。猴儿忍不住了，跳出来：“佛祖此言差矣！过去的神仙是逍遥，可那是少数上仙的逍遥！

    多少天兵天将、仙童力士，辛苦千年，不得寸进，连个仙宅都买不起！

    这清静无为，是他们的清静无为吗？那是躺平！”

    【于老师道】：好家伙，直接怼佛祖。

    【郭老师道】：如来也不恼，依然笑眯眯：“悟空，你心有慈悲，欲解众生苦，此是善念。

    然以‘术’代‘道’，以‘利’驱‘仙’，恐是扬汤止沸，甚或饮鸩止渴。

    你让他们今日富足，可曾想过，仙心蒙尘，欲壑渐开，他日烦恼，或许更胜今朝？”

    【于老师道】：考虑长远。

    【郭老师道】：猴儿挠头：“那照佛祖说，该怎么着？回去接着混日子？让底层神仙永远底层？”

    【于老师道】：是啊。

    【郭老师道】：如来道：“老僧此来，非为否定变革，乃为赠一‘反转’之机。”

    说着，手一翻，掌心出现一枚小小的、发光的种子。

    【于老师道】：什么种子？

    【郭老师道】：“此乃‘烦恼菩提子’，可将其植入你那天庭改革核心之中。

    此后，所有因你改革所得便利、财富、晋升，皆会伴生等量‘觉悟契机’。”

    【于老师道】：怎么讲？

    【郭老师道】：“譬如，一仙通过你的培训，升职加薪。

    同时，他必会遭遇一契机，或见民生多艰，或感世事无常，或悟繁华虚妄。

    迫他思索：所得为何？所劳为何？仙生意义何在？”

    【于老师道】：赚钱的同时还得思考人生？

    【郭老师道】：“又或，一司因效率提升，节省大量仙晶。

    同时，必有天灾示现，或仙友遭难，需其慷慨解囊，方能渡厄。

    令其自择：是囤积财富，还是广结善缘？”

    【于老师道】：花钱买觉悟。

    【郭老师道】：猴儿听得眼睛发直：“这……这不是给好事儿添堵吗？”

    【于老师道】：听着是有点别扭。

    【郭老师道】：如来笑道：“非是添堵，乃是平衡。

    单有‘得到’而无‘觉悟’，便是助长贪痴；单有‘觉悟’而无‘得到’，便是空中楼阁。

    老僧这‘烦恼菩提’，便是要这改革，既改现实之困，亦种超脱之因。

    让这天庭，在‘有’中见‘空’，于‘用’中悟‘道’。

    如此，方是长久之策，不堕轮回。”

    【于老师道】：道理挺深。

    【郭老师道】：玉帝和众仙听得云里雾里。

    猴儿盯着那种子，想了半晌，忽然问：“种下这个，我那‘筋斗云速递’还能按时送货吗？”

    【于老师道】：还惦记买卖呢！

    【郭老师道】：如来大笑：“准时与否，在乎调度与勤勉，此是‘术’；送货途中，见众生相，生慈悲心，此是‘道’。道术相济，并行不悖。”

    【于老师道】：倒是两不耽误。

    【郭老师道】：猴儿一咬牙：“行！这种子，我种了！我倒要看看，这‘烦恼菩提’能开出什么花！”