铺垫’和‘情感渲染’。”

    【于老师道】他竟然在给白骨精的“现原形”做主题思想和艺术手法分析！

    【郭老师道】严老师用一堂“文学与表演艺术分析课”，把白骨精给“批”得“人设崩塌，直接“剧情杀”了！

    【于老师道】这就是“知识的力量”。

    【郭老师道】就在严谨老师沉浸于“文本分析”时，金光一闪，孙悟空提着斋饭回来。

    一眼就看到地上一副完整的、仿佛教学模具的人骨，师父师弟呆若木鸡，以及一个戴着眼镜、拿着粉笔、对着骨头喃喃自语、作思考状的中年男人。

    【于老师道】大圣怎么说？

    【郭老师道】孙悟空落地，金箍棒横在胸前，警惕地：“师父！这……这又是何方神圣？怎地把妖精批评成了骨头？”

    猪八戒带着敬畏，小声说：“猴哥！这位是严老师！可厉害了！他就说那妖精‘人物塑造失败’、‘表演痕迹过重’，那妖精就…就自己羞愤而死，变成这样了！”

    【于老师道】这呆子说的没错。

    【郭老师道】孙悟空火眼金睛扫向严谨老师，看到的是满身的书卷气、严谨到近乎刻板的“道”、以及一种“真理在手，天下我有”的浩然之气。

    他收起棒子，挠挠头，走到骨头前看了看，又看看严谨老师，抱拳道：

    “这位……先生？老师？方才多谢。您那套‘人物’、‘道具’的说法，可是某种直指妖邪本心、破其执念的无上妙法？”