【郭老师道】“以后和尚道士我都供养！咱们搞宗教和谐！”

    【郭老师道】您看这教育效果！要是观音菩萨来，估计是这样的——菩萨杨柳枝一点，国王醒了。

    国王哭诉：“菩萨，我让人推井里了！”观音菩萨说：“善哉善哉，我让推你那人给你道歉。”

    【于老师道】然后呢？

    【郭老师道】然后全国和尚道士一起开联欢会，吃顿饭完了。

    【于老师道】这不管用啊！

    【郭老师道】所以说，考验乌鸡国国王这事，非文殊菩萨不可！就像炒菜放盐，看病开方，都得对症下药。

    【于老师道】长学问！不过您说了这么多，我还有个问题。

    【郭老师道】您问！

    【于老师道】文殊菩萨的道场在五台山，乌鸡国在哪儿啊？他怎么大老远跑过去考验国王？

    【郭老师道】哎！这话问到点子上了！您想啊，文殊菩萨相当于教育部巡视组组长。

    【于老师道】全国巡查？

    【郭老师道】对啊！他骑着狮子到处转悠，发现乌鸡国这教育典型：“哟，这国王信佛信得走火入魔了，得重点关照！”

    【于老师道】主动发现问题。

    【郭老师道】再说五台山到乌鸡国，菩萨骑狮子走高速...不是，驾云也就一顿饭功夫。

    【于老师道】那倒是，不过文殊菩萨这狮子也挺有意思，还能变国王。

    【郭老师道】这叫“智慧化身”！狮子精变的国王，处理朝政井井有条。

    【于老师道】怎么做到的？

    【郭老师道】有智慧啊！批奏折：“此事应调研后决定”；大臣吵架：“尔等各退一步”。

    【于老师道】比真国王还明白！

    【郭老师道】所以这三年乌鸡国GDP翻了一番！

    【于老师道】好嘛，妖精比人会治国！

    【郭老师道】最后文殊菩萨来收货，一看报表很满意：“陛下，你看这三年国家治理得怎么样？”

    【于老师道】国王怎么说？

    【郭老师道】“菩萨，我白当了这么多年国王！”

    【于老师道】受刺激了。

    【郭老师道】这就是文殊菩萨的智慧教学法：实践出真知！光说不练假把式。

    【于老师道】那为什么不让观音菩萨也试试这种教学法？

    【郭老师道】观音菩萨忙啊！这边孙悟空惹祸了，那边红孩儿放火了。

    【于老师道】真是公务繁忙。

    【郭老师道】再说性格决定工作方式。观音菩萨像慈母，文殊菩萨像严父。

    【于老师道】一个唱红脸一个唱白脸？

    【郭老师道】差不多，您看西游记里，文殊菩萨还考验过谁？灭法国国王！

    【于老师道】对，要杀一万个和尚。

    【郭老师道】也是文殊菩萨出手！让孙悟空变跳蚤咬得国王浑身包。

    【于老师道】这教学方式挺别致。

    【郭老师道】所以各位，拜菩萨也要有智慧，不能什么事都求观音菩萨，也得常念文殊菩萨心咒。

    【于老师道】怎么念？

    【郭老师道】“嗡啊惹巴扎那底...”念了长智慧！

    【于老师道】这管用吗？

    【郭老师道】比如您考试前念，至少心态平稳。

    【于老师道】这倒是。

    【郭老师道】最后说回乌鸡国，其实文殊菩萨这招，体现了佛教的大智慧。

    【于老师道】您给升华升华？

    【郭老师道】第一，因材施教；第二，以身说法；第三，留有余地。

    【于老师道】怎么讲？

    【郭老师道】井里放定颜珠是留余地，三年期限是恰到好处。时间短了不长记性，长了真成水鬼了。

    【于老师道】教学大纲都安排好了！

    【郭老师道】所以为什么是文殊菩萨不是观音菩萨？就像为什么数学老师不教语文。

    【于老师道】专业不对口！

    【郭老师道】对了！最后文殊菩萨还送了乌鸡国国王几句话。

    【于老师道】怎么说的？

    【郭老师道】“陛下，日后治国，当如调琴弦。太紧则断，太松则无声。”

    【于老师道】中庸之道！

    【郭老师道】国王感动得啊：“菩萨，我以后肯定做明君！那个...能不能让狮子精再来一趟？”

    【于老师道】嗨！还想偷懒啊！

    【郭老师道】国王说了，不是想偷懒，而是想问一个问题。

    【于老师道】探讨治国经验？

    【郭老师道】