上午的语文课上，老师问有没有同学会弹奏琵琶，想让同学们身临其境地感受一下《琵琶行》里面描写的曲调，是怎样的有情。

    沈寻声罕见地主动举手，说他可以。

    楚日月骑着山地自行车，沈寻声滑着滑板，紧随其后，双手抱着他的琵琶。

    风吹过楚日月，又把少年人身上自由的花香味吹向他身后迎着风自在滑行的少年。

    …

    琵琶声响起——

    是沈寻声同学坐在讲台的椅子上拨弄着琵琶弦。

    “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”

    语文老师张苹站在旁边的讲台上跟着沈寻声弹奏的琵琶声顺便讲解课文。

    楚日月特地和人临时换了个座位，以便于全方位无死角看见沈寻声那双手是如何在琵琶弦上“翩翩起舞”的。

    看着沈寻声低垂着眼眸，拨弄琵琶弦。

    低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

    楚日月脑海自动弹出这句话。

    “下面是经典的大弦嘈嘈如急雨。”

    语文老师张苹继续讲解。

    “小弦切切如私语。”

    “……”

    沈寻声弹奏时，目光偶尔与楚日月对上，楚日月明显兴致勃勃的眼神，让他很是受用。

    他做对了。

    楚日月真的非常地喜欢他的这双手。

    楚日月心里动了又动，看着沈寻声时而舒展时而曲起的有力的手指。

    语文老师的讲解不知道到了哪里。

    楚日月想的却是——轻拢慢捻抹复挑。

    沈寻声手上拨弄琵琶弦的这些动作要是按在他的……

    手上。

    会是怎么样奇妙的感觉呢？

    “大家掌声感谢沈寻声同学的展示。”

    语文老师张苹对台下的同学们说。

    “今天听了现场版的演奏。”

    “下次《琵琶行》这篇课文相关的默写，谁要是再敢错一个字——”

    张苹故意停顿一下。

    “提……提头来见。”

    台下听入迷了的同学有人这样回话。

    “就自己回家练琵琶去吧。”张苹这样说。

    “怎么能这么血腥呢，我们可是新时代的文明人。”

    台下一阵笑声响起。

    沈寻声放好琵琶，回到他的座位上。

    感受着已经回到自己座位上的楚日月持续灼热的目光，投在他特意选好姿势放在桌面的手指上。

    如果这目光有实质的温度，沈寻声觉得他的手指皮肤恐怕已经烧起来了。

    …

    第二天下午上课前，三个少年人去学校小卖部找麻榔玩，再顺便补给一点零食库存。

    到了小卖部，楚日月正巧看见沈寻声手上拿着滑板，买了瓶水正在柜台前结着账。

    沈寻声看见了他们三个人，楚日月主动上前和他还有汪姐打了个招呼。

    沈寻声拿好水，站在楚日月身旁。

    四个少年人都没有看见小猫咪麻榔的身影。

    “汪姐我们的好好学习猫呢。”楚日月对还在收银台结账的老板汪春月说。

    自从麻榔跟着楚日月他们去上晚自习那天以后，麻榔就隔三差五在不同的班级和年级“上课”。

    不少同学戏说：“连猫都比我爱学习。”

    麻榔俨然已经成为同学们口中一致认为的“一中最爱学习的猫”。

    “诶，刚才还在旁边玩呢。”汪春月回答。

    “麻榔今天早上没去上课，这小猫翘课了，一直在小卖部附近玩呢。”

    “我看看定位。”

    汪春月说着，打开手机。

    楚日月觉得麻榔到处在学校里跑，有时候可能还要体验一把翻墙出去翘课游玩的乐趣。

    怕被人抓了去。

    给麻榔买了个定位器。

    汪春月直夸他细心聪明有爱心。

    汪春月的手机屏幕上显示麻榔出了校门，莫名其妙在短时间内快速移动了800米。

    凭麻榔自己的奔跑速度飞也不可能跑那么快。

    然后定位器的信号在一个地方停住了。