安青山接过话头。

    “方老师，我没什么大文化，但也明白一个道理。

    人这辈子，能找到自己真正喜欢、又有点天赋的事，不容易。

    悦悦喜欢唱歌，唱得也好，这是她的福气。

    我们不想因为我们的想法，或者觉得不实际，就眈误了孩子。学习文化课是根本，这个不能放松，我们会督促好。

    学唱歌，是丰富她的人生，给她多开一扇窗。如果能学出点名堂，那是她自己的造化，就算将来不走这条路，多一门爱好，多一份修养，也是好的。”

    安青山的话句句实在，透着一股豁达和开明。

    只有对孩子兴趣的尊重。

    方老师听得暗暗点头。

    这样的家长，在她接触的学艺孩子的父母中，并不多见。

    很多家长要么是抱着极强的功利心，指望孩子一鸣惊人、改变命运。

    要么就是完全不管，放任自流。

    像安青山夫妇这样，既有支持的热情，又有清醒的认识，懂得平衡与尊重的，实在难得。

    “你们能有这样的想法，真是太好了。”

    方老师由衷的说道。

    “艺术教育，尤其是声乐，急不得，也功利不得。它需要天赋，更需要热爱、坚持和正确的引导。

    安悦的嗓音条件和乐感是很好的基础，但后续的训练，尤其是打基础阶段，会比较枯燥，需要孩子有恒心，也需要家长有耐心。”

    “这个我们明白。”

    林素素点头。

    “悦悦虽然年纪小，但性子还算稳当，能坐得住。只要是她认准了喜欢的事，她肯下功夫。我和她爸爸也会多鼓励，多督促。”

    方老师又看向一直安静听着的悦悦，柔声问。

    “安悦，爸爸妈妈说的话，你听懂了吗？学唱歌不象在台上表演那么光鲜好玩，可能要反复练习呼吸，练发声，唱很多你觉得单调的音阶。可能会累，可能会觉得没意思。你还愿意跟老师学吗？”

    悦悦抬起小脸，看了看爸爸妈妈鼓励的眼神，又看向方老师，清澈的大眼睛里满是认真。

    “方老师，我愿意！我喜欢唱歌！我不怕累！我想唱得更好听！”

    孩子的回答简单直接，却充满了真诚和决心。

    方老师笑了，心里最后一点顾虑也消散了。

    有天赋的孩子难得，有天赋又有决心、还有开明家长支持的孩子，更是难得。

    “好，那我们就从今天开始。”

    方老师起身，走到钢琴边。

    “安悦，过来，老师先听听你的自然音域，再教你一些最基本的呼吸方法。”

    她又对林素素和安青山说，

    “家长可以在旁边稍坐，也可以去院子里转转。第一次课，时间不会太长，主要是了解和创建初步的感觉。”

    “我们就在外面等吧，不打扰您上课。”

    林素素连忙起身，和安青山一起退到了教室外还轻轻带上了门，但没有关严，留了一条缝。

    他们走到院子里一棵老槐树下，既能听到教室里隐约传来的钢琴声和指导声，又不会影响到教程。

    “青山，方老师人真好，有学问，人还没架子。”

    林素素低声说。

    “恩，是位好老师。”

    安青山点头，目光望着音乐教室的窗户，里面隐约能看到女儿小小的背影。

    “悦悦能遇到她，是福气。”

    两人不再说话，静静地听着。

    屋里传来方老师温和的指导声。

    “对，放松，肩膀不要绷着，吸气，慢慢来，感受气息沉下去……

    对，再用这个感觉，跟着琴声，唱‘啊——’……”

    接着，是悦悦稚嫩但努力调整的声音，跟着钢琴的音阶，一遍遍练习着简单的长音。

    声音刚开始还有些飘，有些不稳，但在方老师耐心的引导下，渐渐变得平稳、集中起来。

    林素素和安青山相视一笑。

    他们都听出了女儿声音里那份努力和一点点微小的进步。

    约莫过了四十多分钟，音乐教室的门开了。

    悦悦小脸红扑扑地走出来，眼睛亮亮的。

    小姑娘看到爸爸妈妈，立刻小跑过来，脸上是抑制不住的兴奋。

    “爸爸！妈妈！方老师教我吸气了！还说我声音位置找得不错！”

    她迫不及待地分享着新鲜体验。

    方老师也笑着走出来，对林素素和安青山说。

    “安悦的悟性很好，一点就通。今天主要是创建个初步认识，了解她的基本情况。以后每周六下午两点到三点半，过来上课。