趁着家长会，老师语重心长地跟顾妈妈聊了聊。

    “顾见川妈妈，这孩子最近是不是有什么心事？”

    “平时话很少，表情也不多，您在家要多关注一下孩子的内心健康，多培养培养外向开朗的性格。”

    顾妈妈听得心惊肉跳，回去后便悄悄观察儿子。

    然后她看到——

    顾见川正坐在桌前，认认真真地给言斐削荸荠。

    荸荠这东西，皮不好削，吃起来又麻烦，她平时自己都懒得弄。

    可顾见川却极有耐心，一手拿着荸荠，一手握着削皮刀，一点一点地把褐色的皮削干净，露出里面白嫩的果肉。

    削好一个，他就递到言斐嘴边。

    言斐张嘴吃下，他就弯着眼睛笑一下，然后继续削下一个。

    那笑容，温柔得能滴出水来。

    顾妈妈看得一愣一愣的。

    这叫冷漠？

    这叫不开朗？

    这不笑得挺开心的吗？

    少爷已经很久没有这么开心了。

    顾妈妈默默在旁边坐下，看了半天，忽然觉得，自己坐在这儿好象还有点多馀。

    总之，孩子肯定是没问题的。

    顾妈妈放下心来，转而又开始琢磨。

    既然儿子在学校不爱笑，估计是课堂内容太枯燥了，觉得无聊。

    那就多报点兴趣班吧，钢琴、书法、绘画......总能找到他喜欢的。

    她为自己的“英明决定”暗自点头。

    而此刻，对即将到来的“兴趣班风暴”一无所知的顾见川，还专心致志地削着荸荠进行投喂计划。

    兴趣班的计划，顾妈妈很快就付诸行动了。

    第一个是钢琴。

    顾见川被带到琴行那天，脸上没什么表情，只是在老师问他喜不喜欢钢琴时，淡淡地回了句。

    “还行。”

    顾妈妈以为这是有戏。

    结果上了三节课后，钢琴老师委婉地表示。

    “这孩子手指条件很好，就是......上课的时候总走神，盯着窗外看。”

    顾妈妈问顾见川窗外有什么好看的。

    顾见川想了想，认真回答。

    “想回家找小斐。”

    顾妈妈：“......”

    第二个是书法。

    这次顾见川倒是没走神，但写出来的字跟他的人一样。

    工工整整，一笔一划，却透着一种“我只是在完成任务”的疏离感。

    书法老师夸他字写得好，他点点头，礼貌地说谢谢，然后继续面无表情地写下一张。

    顾妈妈在旁边看了半天，愣是没从儿子脸上找到一丝“热爱”的痕迹。

    第三个是绘画。

    这节试听课，顾妈妈特意把言斐也带上了。

    结果顾见川全程都在画言斐。

    言斐坐着，言斐站着，言斐吃苹果，言斐打哈欠。

    老师让大家画静物，他画言斐；

    老师让大家画风景，他把言斐画进风景里。

    最后一节课结束，顾见川交上来的作业是一本速写本，翻开来全是同一个人。

    绘画老师沉默了很久，最后对顾妈妈说。

    “这孩子......很有自己的想法。”

    顾妈妈：“......”

    她算是看明白了。

    什么钢琴书法绘画，都不如让言斐待在顾见川身边来得实在。

    回到家，顾妈妈宣布放弃兴趣班计划。

    “不上了？”

    顾见川有些意外。

    “不上了。”

    顾妈妈叹了口气。

    “反正你心思也不在那上面。”

    顾见川沉默了一下，然后很认真地说。

    “谢谢妈妈。”

    顾妈妈看着他，忽然有些心软。

    这孩子从小因为身体原因，能做的事本来就少，能喜欢的人也少。

    现在好不容易有了一个让他喜欢并主动靠近的人，自己何必非要给他找多馀的事做？

    “行了，”

    她摆摆手，语气轻松起来。

    “兴趣课不去就不去了，你也是个有主意的，课馀时间你和小斐自己安排好就行。”

    “好。”

    至此，顾见川有了更多的时间和言斐一起。

    暑假一到，顾爸顾妈就计划着过二人世界。

    正好顾姥姥想念两个小家伙，想接他们去乡下住一阵子。

    于是暑假刚开始没几天，顾见川和言斐就被打包送上了去乡下的车。

    两人到的那天，顾姥姥高兴得合不拢嘴，一大早就把顾姥爷赶到镇上