她并没有像国子监那些老古板一样，一见到皇帝驾到就忙不迭地让学生们停下课程磕头问好，然后再摆出一副诚惶诚恐的样子请圣上训导。

    这位老师的表现，简直像极了李世民之前在齐王府里见过的那些侍女，一个个不卑不亢，身上那种从容不迫的气质确实与寻常女子大不相同。

    “其实在我很小的时候，也曾幻想过将来能成为这样一位受人尊敬的老师呢！”

    金喜善站在一旁看着这温馨的画面，忍不住嘴角上扬，笑着小声感慨了一句，然而周围的大唐官员们却一个个像是被施了定身法，陷入了死一般的沉寂。

    尤其是那些随行的国子监学生，此时更是一个个低着头不敢吭声，心里像是打翻了五味瓶，回想起之前在齐王府嘲讽那些美貌少女的行为，只觉得脸上烫得厉害，恨不得找个地缝钻进去。

    “在孩子们最幼小的时候，我们要教给他们的是民族的根基，给他们讲大唐那些波澜壮阔的往事，让他们深入了解华夏几千年来从三皇五帝一脉相承的文化底蕴，从而在骨子里认定自己是个值得骄傲的大唐后裔！”

    林江晚脸上挂着如沐春风的微笑，不卑不亢地对着众人详细解说道。

    “殿下曾经教导过我们，如果想要彻底重塑一个民族，让那些原本属于异族的人死心塌地地归附，最有效的手段就是从娃娃抓起，让他们从小就明白身为大唐子民是何等的荣耀，只要熬过这一两代人的时间，世间便再也没有什么异族的隔阂，大家都会以身为大唐人而自豪。”

    “等这帮孩子读了书、懂了理，长大后就会拥有独立的思考能力和惊人的创造力，那些有真本事的人能为地方的发展出谋划策，无论是投身商海还是步入官场，对大唐的繁荣昌盛都是百利而无一害的，更关键的是，以后朝廷的人才储备会像喷泉一样涌现，挑选的余地可就大多了！”

    这一番充满了远见卓识的话语，让李世民和房玄龄再次低头陷入了长久的沉思之中，就连一向挑剔的长孙无忌此时也闭上了嘴巴，因为他绞尽脑汁也实在找不到任何反驳的破绽。

    而且，在场的这三位大唐核心人物心里都跟明镜似的，非常确定。

    林江晚嘴里吐出的这些精妙绝伦的见解，绝对是李恪那个小子借她的口传达给他们听的。

    尽管如此，这番言论还是在三人的内心世界掀起了惊涛骇浪，久久不能平息。

    毕竟当今的大唐，本质上就是一个由众多民族相互交织而成的庞大国家。

    如果真的能让那些不安分的边疆部族不再动不动就闹翻天，那些剽悍的突厥人、倔强的吐蕃人，还有云贵和蜀中深山里的少数族群，到底该用什么法子才能真正和华夏融为一体？

    李恪现在的这种做法，摆明了就是在给他们这些大唐的统治者们现场授课啊！

    教育的威力，归根结底就在这种润物细无声的教化之中！

    只要把这种认同感从娃娃时期就种在心里，让他们打心眼里觉得自己就是纯正的大唐人，那么从那一刻起，血缘的隔阂就不再是问题。

    这个同化的过程真的很漫长吗？

    表面上看似乎需要耗费不少光景，但仔细盘算起来，其实一点也不久。

    在大唐这个时代，男女成家立业普遍都很早，有些孩子十二三岁就开始为人父母了。

    也就是说，快的话连二十年都不到，第二代拥有崭新观念的人群就已经成型了。

    仅仅需要紧抓教育不放二十年，就能将一个陌生的国度或民族彻底炼化进大唐的疆域里，到那时大唐军队再去开疆拓土，还用担心打下来的城池守不住吗？

    再说句大白话，要是真能让每个大唐子民都有书读，让大家都能看到通过努力当上大官的曙光。

    在那样的盛世下，谁又会放着体面的大唐人不当，非要去搞什么叛乱呢？

    还有一点，更让李世民这个当皇帝的心动不已，那就是未来人才储备若真到了井喷的程度。

    他这个皇帝就没必要事事都仰仗那些盘根错节的世家大族了，这对于巩固皇权的稳定性来说，简直是神来之笔，诱惑力实在太大了。

    “哎呀，这儿的小娃娃竟然已经开始接触复杂的数学题了？”

    等他们移步来到七岁到十岁的少年班区域时，眼尖的权万纪像是发现了新大陆一样，看到学生们正在埋头苦思算术题，忍不住惊呼出声。

    “在这里，孩子们是什么都要接触的，不仅有琴棋书画和骑马射箭这种修身养性的本事，最核心的是国学、数学以及格物学这三大支柱！”

    在唐朝人的眼里，“格物”这门学问，其实和那些自命不凡的儒生口中所鄙夷的“奇淫技巧”没什么两样。

    林江晚并不打算在细节上浪费太多口水，只是概括性地解释道。

    “先让孩子们懂得基本的做人道理和行事准则，接着再引导他们钻研更深层次的文化知识，殿下常说