第165章 一张画，和一份材料傍晚六点半。

    方既明坐在办公室里，手机贴著耳朵。

    电话那头苏念薇翻纸的声音，很清楚。

    “你说的那个学生，画了一幅，教室全景。”

    “透视和光影都到了专业水准？”

    “对。”

    “多大？”

    “十七。”

    苏念薇那边停了两秒。

    “方既明，这个案例我要用。”

    方既明拧保温杯的手停住。

    “用在哪？”

    “保校报告。”

    苏念薇声音很平淡。

    “冯局周五要看完整评估，成绩增幅我已经放进去了，但光靠分数不够。”

    “怎么不够？”

    “十九中要证明的，不只是均分涨了多少。”

    她又翻了一页纸。

    “还要证明，这所学校能发现那些被传统评价漏掉的学生。”

    方既明靠回椅背。

    拇指在杯盖上蹭了两圈。

    “苏主任，她不是材料。”

    “我知道。”

    “她是一个刚敢开口说话的孩子。”

    “我也知道。”

    苏念薇语速没变。

    “但如果不写报告，会少一条关键支撑。”

    “撤并风险会抬头。”

    方既明没接话。

    苏念薇继续说：“一个长期被忽视的学生，在十九中第一次主动表达自我，第一次被老师发现艺术方向，第一次有人替她做路径评估。”

    “这件事，本身就是一件十九中还值得被保留的证据。

    方既明把保温杯搁到桌上，杯底磕出一声闷响。

    “我不想把她的伤口摊开给别人看。”

    办公室里静了几秒。

    走廊传来脚步声。

    温如言推门进来，手里端著一碗热粥。

    她看了眼方既明的表情。

    没问。

    把粥放到桌角，拉了把椅子坐下来。

    方既明按了免提。

    “苏主任，温老师在。”

    手机里传出苏念薇的声音。

    “温老师好。”

    “我刚跟方既明说，林小溪的案例，可以写进保校报告。”

    温如言端起水杯喝了一口放下。

    “可以写。”

    方既明看她。

    温如言接着说：“但有一条线不能碰。”

    苏念薇问。

    “什么线？”

    “不能消费她的伤口。”

    就写学校看出她有天分，老师帮她规划艺考，家里人一开始不同意，后来也慢慢愿意试着接受了。”

    温如言停了一下。

    “但那张被撕掉的画，她说铅笔声证明自己还在，她手腕上的旧伤。”

    “这些东西，不能出现在任何一份公文里。”

    苏念薇没立刻说话。

    方既明看着温如言。

    手机里，苏念薇合上文件夹。

    “行。”

    “我接受这个原则。”

    方既明插了一句。

    “还有一条。”

    “说。”

    “所有作品使用，必须征得林小溪本人同意。”

    “当然。

    苏念薇答得很快。

    “我会拟一份知情同意书，措辞，你们先过目。”

    方既明嗯了一声。

    正要继续说，办公室门又被敲了两下。

    姜云霜探进半个脑袋。

    “说完没？”

    “我有东西给你们看。”

    方既明朝她招手。

    姜云霜走进来，手里捏著两页打印纸，直接拍到桌上。

    “林小溪的初步评估。”

    “我今天下午，花了四十分钟，看她画了三张速写。”

    “打分出来了。”

    方既明低头扫了一眼。

    评估表上六项指标。

    四项良好。

    两项优秀。

    总评一栏写着，具备省联考中上水平潜力，建议进入系统训练阶段。

    温如言凑过来看了一眼。

    “姜老师，你没用天才这个词。”

    姜云霜抱着胳膊。

    “废话，我又不是营销号。”

    “写天才有什么用？”

    “吓唬家长，还是吓唬孩子？”

    方既明把评估表拍照，发给苏