林正阳打断他。

    “会场上不要光靠学校名气来压人。”

    他把郑维国的报告推到小刘面前。

    “你要压人，拿专业压。”

    办公室里没人再接闲话。

    教研组长把话题转回文件。

    “方既明这篇回应，你怎么看？”

    林正阳看向屏幕。

    那篇短帖下面，学生评论已经超过三百条。

    钱多多那条被顶到前面。

    我爸钱多，没买到我会正弦定理，方哥骂我骂会的。

    林正阳手指停了停，“嘴挺毒。”

    教研组长笑了一下，“网红老师风格。”

    林正阳视线没挪开，“别小看他。”

    教研组长收起笑。

    林正阳继续往下翻。

    赵大壮留言提了数据表没人报销熬夜费，吴昊觉得草稿纸对折有用，陈诺则表示自己能写原因自评。

    这些评论不工整，也不漂亮。

    可越不漂亮，越难伪造。

    林正阳盯着那几条看了一会儿。

    “学生愿意替老师说话，这件事本身就不简单。”

    女老师说：“十九中以前班风差成那样，学生愿意出来发声，确实少见。”

    小刘低头嘟囔。“也可能是被带节奏。”

    林正阳侧头看他。

    小刘立刻闭嘴。

    教研组长叹了口气。

    “明天媒体也来。”

    林正阳把问题清单另存，文件名改成教学质询。

    “媒体来了更要问教学。”

    他拉出一张空白纸，手写三行。

    没有超常记忆能力的普通教师如何执行错题矩阵。

    错题归因由学生和教师共同完成，主观偏差如何校准。

    短期纠错能否迁移到高考综合题和跨模块题。

    写完，他又在旁边补了一句。

    学生参与数据整理是否会牺牲学科学习时间。

    女老师看着纸面。

    “这几条很难应付。”

    林正阳摇头，他把纸递给教研组长。

    “就是要看他的模型有没有实质内容。”

    小刘没忍住问：“林老师，你还真把他当对手了？”

    林正阳整理文件夹，把郑维国初报收好，接着放入方既明公开回应的截图，连同论坛舆情摘录一起装了进去。

    “能让赵敬儒亲自追加主题发言的人，已经有资格和我们谈了。”

    他关掉电脑。

    “你可以不喜欢十九中，但不能假装他没来。”

    办公室外走廊传来脚步声。

    一中校长秘书站在门口。

    “林老师，赵校长请您过去一趟。”

    林正阳拿起文件夹起身，教研组长跟了上去。

    一中校长办公室里，赵敬儒正站在书柜前，手里拿着方既明那篇回应的打印稿。

    “写得挺聪明。”

    赵敬儒把纸放在桌面。

    “避开资金来源，转向学生努力。”

    林正阳把问题清单递过去。

    “明天我问教学执行层面。”

    赵敬儒接过看了一眼。

    “先确认样本和有效性。后续的迁移与可持续也考虑到了。”

    他点点头。

    “可以。”

    林正阳开口：“赵校长，教学问题不要跟外界的舆论评价混在一起。”

    赵敬儒抬眼看他。

    “我知道你看重专业。”

    他拿起钢笔，在林正阳的问题清单旁边添了一句。

    资金优势是否构成对教育评价秩序的干扰。

    林正阳看着那行字。

    办公室里只剩钢笔帽扣上的轻响。

    赵敬儒把清单推回去。

    “明天，先由我定下讨论的范围。”

    他看向窗外一中灯火通明的教学楼。

    “然后你再问他的模型，到底站不站得住。”