四个人端着餐盘坐在靠窗的位置。

    气氛比上次自然，但仍然有点微妙。

    孟澈夹了一筷子青椒肉丝，忽然问：“你高三平时不用刷题吗？”

    “刷。”

    “那你周末来这里，作业怎么办？”

    “晚上写。”

    “高考怎么办？”

    “不影响。”

    孟澈看着他那张平静的脸，忽然觉得自己问了个废话。

    尹航喝了一口汤，放下碗：“你之前真做过机加工？”

    “做过一些。”

    “车床？”

    “没接触过。”

    “铣床？”

    “没接触过。”

    “刮研？”

    “做得多一点。”

    尹航沉默了。

    过了一会儿，他说：“工程训练中心那边，周末有基础实训设备。等手续下来，我带你去看。先说好，只能看和基础操作，不能直接上来做复杂件。”

    “好。”

    “还有。”尹航象是不太自然地补了一句，“上次那块转接板，我重新画了一个版本。材料改成不锈钢，底面做磨削，孔边倒角写进图纸，线缆固定点独立出来，能不能麻烦你下午有空的时候帮我看一眼。”

    孟澈立刻抬头。

    “哟。”

    尹航面无表情：“闭嘴。”

    姚思雨低头吃饭，嘴角却翘了一下。

    江临说：“可以，但我只能看机械边界，光学高度和安装空间你们自己确认。”

    尹航点头：“我知道，谢谢。”

    这一句话之后，饭桌上的某种紧绷感终于散开了。

    下午，B304的临时工位上，江临拿到了第一批正式全文。

    一篇博士论文的第三章，两份补充材料，一份光学调整架厂商说明书。

    一份螺栓连接装配规范，一份陆知行课题组内部的旧排故记录节选。

    孟澈把文档夹权限开给他时，说：“这些只能在这台机子上看，不能拷走。你可以摘录题录和你自己的理解，但不要大段复制。”

    “明白。”

    江临打开第一篇论文。

    关于螺栓连接结构在热循环下的微滑移和刚度退化。

    他读得很慢。

    第一遍只看图。

    实验设备图，加载路径图，温度循环曲线，滞回环。

    第二遍看方法。

    样品尺寸，材料牌号，螺栓规格，预紧力施加方式，温控速率，传感器型号。

    第三遍看误差。

    重复次数，误差棒，不确定度来源，作者有没有写夹具本身的热漂移。

    读到一处时，他停了下来。

    论文里有一张图，显示在温度循环的第十二次之后，连接面刚度并没有继续线性下降，而是出现了一个平台期。

    作者把它解释为，接触面重新稳定。

    江临盯着那张图看了很久。

    然后在文献卡片上写：【注意：平台期不一定代表稳定，可能代表当前测量代理量对继续劣化不敏感。需要结合残馀位移和加载-卸载回线判断。】

    孟澈路过时，看见这行字，停住脚步。

    “你这个怀疑有道理。”他说，“很多人看到平台期就想写稳定化，但审稿人会问你是不是测不出来了。”

    “所以不能直接引用。”

    “对。”

    孟澈拖了一张椅子坐下。

    “你看文献很奇怪。”

    “哪里奇怪？”

    “你不急着找支持自己观点的句子。”

    江临想了想。

    “我更怕它骗我。”

    孟澈愣了一下。

    本科生读文献，常常是为了找到一句能放进作业里的话。

    硕士生读文献，是为了找到一个能支撑自己实验设计的先例。

    博士生读到后来，才会慢慢明白，文献不一定撒谎，但文献经常只说它想说的那一部分。

    江临却从一开始就站在这个位置上。

    下午四点半，江临完成了三张文献卡片。

    每张不超过一页。

    第一张：【BLT-001：热循环下螺栓连接微滑移与刚度退化】

    解决了什么：证明微小温度循环足以诱发连接面迟滞。

    没解决什么：没有处理光学平台这种极高刚度基座上的寄生角度漂移。

    不能照抄：样品尺寸、温控速率、预紧力施加条件与B104不一致。

    可借用：加载-卸载回线处理方式；把残馀位移作为辅助指标。

    第二张：【OPT-004：光学调整架低频漂移排查记录】