块题与高考情境题。

    林正阳站在台上，他说话不紧不慢。

    “十九中目前暴露出的高频错误。”

    “主要出在三角函数变形上，接着是矢量投影，此外还有概率条件判断。”

    “这些基础问题处理好，短期提分肯定明显。”

    “可高三最后考得要复杂得多，综合题会把知识点全盘打散，高考情境题会改变题干表达。”

    “学生在熟悉模块里能纠错，不代表他能在陌生题面里顺利迁移。”

    台下好几位带毕业班的老师开始点头附和。

    林正阳目光越过人群，看向方既明所在方向。

    “请方老师等会儿给出确凿的证据。”

    “证明错题矩阵不只对低水平重复错误有效。”

    “还能服务于高阶综合迁移。”

    这几句话比赵敬儒那段空泛的公平论更有针对性，它直接点出了教程里的关键问题。

    方既明把U盘放到桌面，食指按压在外壳那张便利粘贴，赵大壮的字迹很显眼。

    十八班错题数据赵大壮版。

    温如言靠过来低语。

    “这人很难对付。”

    方既明没抬头。

    “废话，人家是一中王牌班主任，你当是钱多多他爸请来的临时工吗。”

    “你再胡说八道。我真拿订书机砸你。”

    方既明压住想要上扬的嘴角。

    “我认真了。”

    “最好是。”

    台上。

    林正阳又补放了一页幻灯片。

    “还有一个延伸问题。”

    “学生深度参与数据整理，是否会牺牲主干学科学习时间。”

    “高三时间非常紧张。”

    “整理表格确实有价值，但若占用过多复习时间，这种做法的效果就要重新评估。”

    小刘老师在后排终于挽回了点面子，这问题他昨晚也提过，哪怕挨了林正阳的骂，问题还是留在了清单里，他这会儿后背都挺直了。

    赵敬儒坐在第一排，手指在茶杯外壁敲击停顿，林正阳没有走他的资金攻击路线。

    不过这三个问题同样能让十九中下不来台。

    如果方既明答不上来。

    十九中的错题矩阵就没法叫做模型，也没办法在全校推广开来，更成不了十九中进步的凭据。

    林正阳把讲台上的文档夹合拢。

    “我不反对十九中取得进步。”

    “但我反对把个案强行包装成普遍方案。”

    会场里足足安静了两秒钟，随即响起掌声。

    这掌声比赵敬儒那段稀疏几分，却更加集中响亮。

    教研员席位上。

    几个人凑在一起压低嗓音交流。

    郑维国拿红笔在自己初报旁边补写了好几行批注。

    他之前光顾着看好的地方，现在才回过味来，要把课堂亮点升华成正式模型，还差着很重要的解释环节。

    温如言把方既明的发言稿翻开，露出里面带有红笔修改痕迹的页脚。

    “你上台别被他带跑节奏。”

    方既明盯着台上正往下走的林正阳。

    “不会。”

    苏念薇在旁边快速开口。

    “先接专业三问。”

    “再处理资金问题。”

    “千万别把这两边的问题混为一谈。”

    方既明点头。“懂。”

    张慧芳从后排把身子探过来。

    “小方，别认怂。”

    周德海也跟着发话。

    “一定要稳住。”

    方既明转头看这俩人。

    “你们这两句凑一块，听着怪吓人的。”

    张慧芳说：“那你给我好好反击。”

    林正阳走下台阶，经过十九中席位时。

    他朝方既明轻点了一下下巴，方既明也点头回应。

    “林老师，问题挺够劲。”

    林正阳停住脚，“希望回答也够劲。”

    方既明扯动嘴角。

    “尽量不浪费你那三遍阅读量。”

    林正阳迈步回到座位，小刘老师凑过去嘀咕了两句，林正阳低头整理资料，没搭理他。

    主持人走回话筒前。

    “感谢林正阳老师的专业点评。”

    “下面，请南桥十九中方既明老师上台汇报。”

    会场里所有视线转向右侧第二排，媒体席那边的摄象机红灯又亮起两盏。

    温如言把正式稿塞进方既明手里。

    “全程按稿念。”