呢？所有人都知道无比正確，但是这种没有计算的风格像极了查询答案的时候，答案上写了一个（略）字！

    別人这么做就算了，为什么苏程能这么做？这才是大家真正震惊的地方！

    甚至田凯和姜海已经直愣愣站在班级的走道里面了，第一问他们两个都会，但是没有计算直接给答案他们是肯定做不到的！

    紧接著，苏程並没有停下来，他轻鬆的在黑板上写下了定律，然后依然是秒给答案！

    这个举动让身边的王老师有点懵逼的低头看了一眼自己的教案，他甚至都不能立刻判断出苏程给的答案是不是正確的！

    【苏程：哥！別写了！这不是咱们的题目！】

    【牛顿：可他邀请我了啊！而且你们为什么要讲一个故事呢？在我看来，这不就是將自然哲学给变成阅读理解吗？有这个必要吗？】

    【苏程：行了！哥！就到这里可以吗？这已经是第二问了！等回到位子上我给你解释！】

    【牛顿：可是来都来了！我从现在这间屋子里面的情况来判断，台上的这一位应该是老师，他邀请咱们这得做完！】

    这不就是拋射体运动嘛！

    咱们要从源头看这一切！

    已知橡皮筋劲度係数k、形变量Δx、弹丸质量发射角θ

    你不用管这冗长的文字，我们要看到题目的本源：(1)弹射做功；(2)最高点速度；(3)落点距离。

    【苏程：你这么一说，我好像有点懂了的？】

    【牛顿：题目有本源，而世界的运行规律也是如此！】