心不安。这并非我自夸，换位思考，你以利益相结，势必然期望回报，所以，表现良好或许不会加分，但平庸的发挥是很有可能触发减分的机制。”海森继续以说服的口吻道：

    “当然，我们是要参加下个月末的考试的，全挤在一起，精力未免分散，我和几名同学会想办法确定范围。”

    巫师学徒自顾不暇，但在反击高年级后，似乎让很大一部分人意识到个人力量的单薄，抱团收益更高，而学院象是也有类似的倾向，无论是对高年级的放纵，还是论及此前以年级为单位发放金币，都有鼓励规则之内集体行动的意思，挑起不同年级之间的明争暗斗，一方面将其理解为培养“独立面对压力”的精神并无不可，但换个角度，也能视作促进彼此协作。

    “你就算不说，我也会参加的。”

    “那真是太好了。”

    同样的情绪也写在坐在位子上的几名同学的脸上。

    “邦德尔，你啥时候和海森混一块了？”

    “你不开心啊。”

    “没有，只是有点意外。”

    “他来问我意见啊，学院的想法我没兴趣，可你改造后也得现实观察结果吧？”

    “我什么时候要接受改造了？”

    “战技赛的头名奖励啊，要我说，你这次会被重点针对的。”

    “加之了四、五、六年级？”

    其时，七年级已经结业，一年级新生却出现了空缺，因此称呼上仍与前一年保持不变。

    六年级升为七年级，但习惯仍将其归为六年级。

    “你以为？但导师对你寄予了厚望，绝对的，哪怕你不是他的学生。”